Семинарлық сабақ 15 сағат Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) 45 сағат

1. Жібек жолы сораптарымен.

2. Сауда-саттық және тауарлар.

ОЖСӨЖ мақсаты: «Галереяға саяхат» әдісін қолдана отырып, студенттердің Жібек жолының Қазақстандағы ежелгі мемлекеттердің дамуына тигізген саяси, экономикалық - мәдени әсерін жан-жақты талдауларына жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау: Галереяға саяхат.

Галереяға саяхат.

1. 
   Студенттер бір проблеманы әртүрлі жолдармен талдайды және өз жұмыстарының қорытындысы ретінде не диаграмма не кесте сызады;
   
2. 
   Нәтижелер тақтаға қыстырылады;
   
3. 
   Оқытушы белгі кезегімен жылжып тақтадағы барлық нәтижелерді оқып талқылайды;
   
4. 
   Әр топ немесе оқытушы тақтадағы нәтижеге келесі топтың нәтижелеріндегі жетістіктер, кемшіліктер көрсетілген және ескертпелер берілген өз байқауларын қыстырып қояды;
   
5. 
   Осы галерея саяхатынан соң, топтар нәтижелерді басқалармен салыстыра зерттейді, өз жазған нәтижелеріне басқалардың қыстырып кеткен байқауларын талқылайды.
   

1. Жібек жолы сораптарымен.

2. Сауда-саттық және тауарлар.

ОЖСӨЖ мақсаты: «Галереяға саяхат» әдісін қолдана отырып, студенттердің Жібек жолының Қазақстандағы ежелгі мемлекеттердің дамуына тигізген саяси, экономикалық - мәдени әсерін жан-жақты талдауларына жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау: Галереяға саяхат.

Галереяға саяхат.

1. Студенттер бір проблеманы әртүрлі жолдармен талдайды және өз жұмыстарының қорытындысы ретінде не диаграмма не кесте сызады;

2. Нәтижелер тақтаға қыстырылады;

3. Оқытушы белгі кезегімен жылжып тақтадағы барлық нәтижелерді оқып талқылайды;

4. Әр топ немесе оқытушы тақтадағы нәтижеге келесі топтың нәтижелеріндегі жетістіктер, кемшіліктер көрсетілген және ескертпелер берілген өз байқауларын қыстырып қояды;

5. Осы галерея саяхатынан соң, топтар нәтижелерді басқалармен салыстыра зерттейді, өз жазған нәтижелеріне басқалардың қыстырып кеткен байқауларын талқылайды.

1. Мәдени мәліметтер.

2. Дін жолдары.

ОЖСӨЖ мақсаты: «Галереяға саяхат» әдісін қолдана отырып, студенттердің Жібек жолының Қазақстандағы ежелгі мемлекеттердің дамуына тигізген саяси, экономикалық - мәдени әсерін жан-жақты талдауларына жағдай туғызу.

Әдістемелік нұсқау: Галереяға саяхат.

Галереяға саяхат.

1. Студенттер бір проблеманы әртүрлі жолдармен талдайды және өз жұмыстарының қорытындысы ретінде не диаграмма не кесте сызады;

2. Нәтижелер тақтаға қыстырылады;

3. Оқытушы белгі кезегімен жылжып тақтадағы барлық нәтижелерді оқып талқылайды;

4. Әр топ немесе оқытушы тақтадағы нәтижеге келесі топтың нәтижелеріндегі жетістіктер, кемшіліктер көрсетілген және ескертпелер берілген өз байқауларын қыстырып қояды;

5. Осы галерея саяхатынан соң, топтар нәтижелерді басқалармен салыстыра зерттейді, өз жазған нәтижелеріне басқалардың қыстырып кеткен байқауларын талқылайды.

1. Ежелгі Қазақстанның климаты.

2. 
   Палеолит дәуіріндегі адам және табиғат.
   
3. 
   Бөріқазған, Тәңірқазған, Қызылтау, Шақпақ-Ата–қазақ еліндегі палеолит дәуірінің археологиялық ескерткіштері.
   
4. 
   Археология- ежелгі дүние тарихын зерттейтін ғылым.
   
5. 
   Үңгір- адамзаттың ең алғашқы баспанасы.
   
6. 
   Мустьер дәуірінің археологиялық ескерткіштері.
   
7. 
   Рулық қауым- адамдардың бірлескен ұйымының алғашқы түрі.
   
8. 
   Андронов мәдениетінің Қазақстандағы ошағы.
   
9. 
   Көшпелі тұрмыс пен мәдениеттің қалыптасуы.
   
10. 
    Мал шаруашылығы мен металлургия- қола дәуіріндегі экономиканың басты екі бағыты.
    
11. 
    Қола дәуіріндегі діни-нанымдар мен табынушылықтар.
    
12. 
    Түгіскен кесенесі – Сыр өңіріндегі қола дәуірінің археологиялық ескерткіші.
    
13. 
    Андронов тайпаларының үй кәсіпшілігі.
    
14. 
    Қазақстан аумағындағы тайпа және тайпалық одақтардың қоныстануы туралы жазба дерек мәліметтер.
    
15. 
    Қазақстан жеріндегі алғашқы көшпелілер. Номадизм.
    
16. 
    « Авеста» - сақтар туралы мәлімдейтін ежелгі ирандықтардың қасиетті кітабы.
    
17. 
    Арал өңірі сақтарының тарихи даму ерекшеліктері.
    
18. 
    Сақ тайпаларының зергерлік өнері.
    
19. 
    «Аңдық стиль» - Қазақстанда пайда болған әлемдік өнер стилі.
    
20. 
    Сақтардың мифологиясы.
    
21. 
    «Алтын адам» - көшпелі мәдениеттің аса жарқын үлгісі.
    
22. 
    Ертедегі темір дәуірі мен біздің заманымыздың шебіндегі антропология.
    
23. 
    Асан Бахти Шумерлер, скифтер, қазақтар.-А.:Көшпенділер, 2003. (аннотация жасау).
    
24. 
    Ғұндардың қоғамы.
    
25. 
    Қазақ халқының этно- әлеуметтік дамуындағы ғұндардың ролі.
    
26. 
    Үйсіндердің археологиялық ескерткіштері.
    
27. 
    Қаңлылардың археологиялық ескерткіштері.
    
28. 
    Үйсін ұлысының Іле өңіріне келіп іргелі елге айналуы.
    
29. 
    Үйсін елінің үкіметтік ұғымы.
    
30. 
    Мөде тәңірқұты – Ғұн мемелекетінің аса көрнекті қайраткері.
    
31. 
    Елжау би – үйсін мемлекетінің негізін қалаған ұлы күнби.
    
32. 
    Қытайдың Хань патшалығы дәуіріндегі ғұндар мен үйсіндердің қарым – қатынасы.
    
33. 
    Орталық Азиядағы көшпенділер және отырықшы өркениеттің қарым - қатынасы мен материалдық мәдениеттері, діни сенімдері.
    
34. 
    Ұлы Жібек жолы және сауда.
    

Реферат тақырыптары силлабуста беріледі. Әрбір студент реферат тақырыптарын өзі таңдайды немесе өзі жеке ізденіп жүрген тақырыбына жазуына болады. Бірақ тақырып курс мазмұнына сәйкес келеді. Рефератты жазу жұмыстың жетекшісі - оқытушының басшылығымен жүзеге асады.

Студент жетекшісімен бірге зерттеуге қажетті сұрақтар ортасын анықтайды, зерттеу жоспары, жұмыстың құрылымы құрады, оны орындау мерзімі белгілейді, қажетті әдебиеттер мен басқа да материалдар анықтайды.

Рефератты жазу барысында мынадай ережелерді ескеруі керек.

1. 
   Бөлім бөліммен жалғаспайды, яғни әр бөлім жаңа беттен басталады;
   
2. 
   Кіріспе бөлімі автоматтық түрде «3-бет» деп нөмірленеді. Ал рефераттың титулкасы мен мазмұны нөмірленбейді.
   
3. 
   Реферат стандартты форматта басылады. Көлемі 15-20 беттен тұруы керек.
   

• 
  тақырыптың өзектілігі;
  
• 
  тақырыптың зерттелу деңгейі;
  
• 
  зерттеудің алдына қойған мақсат-міндеттері
  

Бағалау саясаты

Бағалау саясаты келесі принциптерге негізделу керек: шынайлық, әділдік, айқындылық, икемділік, жоғары дифференциация.

Қорытынды бағалауға рейтингтік бақылау және емтихан кіреді.

Ќорытынды бағалау мен рейтингті бақылау

• 
  Семестрдің 7(8) аптасында (1-7 апта нәтижесі бойынша) және 15 аптада (8-15 апта нәтижесі бойынша) оқытушы 100 балдық шкала бойынша рейтингті бақылау нәтижелерін шығарады және оқытушы өткізген рейтингке қойылатын баға, ағымды, рубеждік бақылау балдарының сомасын көрсетеді.
  
• 
  Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі
  

P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті

Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан).
Қазақстанның ежелгі дәуір тарихы пәні бойынша білімді бағалау кестесі.

№	Бағалау критериясы		Апта									Апта
		Жұмысқа берілетін %	1	2	3	4	5	6	7	8	1 Аралық бақылау	9	10	11	12	13	14	15	2 Аралық бақылау
1	Семинар	2	+	+	+	+	+	+	+	+		+	+	+	+	+	+	+
2	ОЖСӨЖ	1	+	+	+	+	+	+	+	+		+	+	+	+	+	+	+
3	Жеке жұмыс (реферат)										+
4	Жеке жұмыс(реферат)																		+
	Апта	3	3	3	3	3	3	3	3	3	6	3	3	3	3	3	3	3	9

Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7(8) және 15 апталарда.

Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%).

Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады.

Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және семинар материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді.

Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)
Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады:

Бағалау
Бағаның әріптік баламасы	Бағаның сандық баламасы	Бағаның проценттік баламасы	Бағалаудың дәстүрлі жүйесі
A	4,0	95-100	өте жақсы
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	жақсы
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	қанағаттанарлық
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	қанағаттанарлықсыз

11.1 Курс саясаты және іс-жосығы (процедурасы)

Студенттерге қойылатын талаптар:

Курс бойынша жоғары балл алу үшін әрдайым жұмыстану қажет. Себебі пән бойынша баға жалпы семестр бойы жинақталады. Сабаққа белсенді қатысып, барлық тапсырмаларды нақты, дұрыс, ұқыпты, толық орындаған жағдайда студентке жоғары баға қойылады. Студент әрбір кредит сағат бойынша жинаған балдарын есептеп жүру қажет (жоғарыда көрсетілген пән бойынша білімді бағалау және апталық тақырыптық кесте бойынша).

Студент сабаққа қатысуға міндетті. Қалдырылған сабақтар пәннің оқу-әдістемелік кешенінде көрсетілгендей толық көлемде орындалу қажет. Пәннің 3/1 себепсіз қалдырса, курстан шығарылады.

Студент сабаққа кешікпеу, сабақ уақытында сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефоның сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет.

Үй тапсырмасы міндетті түрде көрсетілген мерзімде орындалуы қажет. Үй тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады.

Семестрлік жеке тапсырмалар міндетті болып табылады. Олар реферат (баяндама, хабарлама т.б.) ретінде орындалып, қорғалады. Бұл тапсырмалардың әрқайсысы бағаланып, қорытынды баға шығарылады.

Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындату арқылы тексеріледі.

Пікірлесу әр топта кесте бойынша жүзеге асады. Студенттердің білімін бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізілуі мүмкін.

1. 
   Ерте палеолиттің тарихи шеңбері, археологиялық ескерткіштері.
   
2. 
   Ерте палеолиттегі табиғи жағдай.
   
3. 
   Ерте палеолиттегі еңбек құралдары.
   
4. 
   Орта палеолиттің тарихи шеңбері, археологиялық ескерткіштері.
   
5. 
   Орта палеолиттегі табиғи жағдай.
   
6. 
   Орта палеолиттегі еңбек құралдары.
   
7. 
   Кейінгі немесе соңғы палеолиттің тарихи шеңбері, археологиялық ескерткіштері.
   
8. 
   Кейінгі палеолиттегі табиғи жағдай.
   
9. 
   Кейінгі палеолиттегі еңбек құралдары.
   
10. 
    Ерте тас дәуіріндегі адамзаттың даму сатылары.
    
11. 
    Ерте тас дәуіріндегі адамдардың қоғамдық ұйымдасуы.
    
12. 
    Орта тас дәуірі немесе мезолит кезеңінің тарихи шеңбері.
    
13. 
    Мезолиттегі табиғи жағдай.
    
14. 
    Мезолиттегі археологиялық ескерткіштер.
    
15. 
    Ең алғашқы механизм.
    
16. 
    Неолиттің тарихи шеңбері.
    
17. 
    Неолит төңкерісі.
    
18. 
    Энеолиттегі басты екі ерекшелік.
    
19. 
    Энеолиттің тарихи шеңбері.
    
20. 
    Атбасар, Маханжар, Ботай мәдениеті.
    
21. 
    Қола дәуірінің тарихи кезеңі.
    
22. 
    Қола дәуіріндегі қоғамдық ұйым.
    
23. 
    Қола дәуірінің үш ерекшелігі.
    
24. 
    Не себептен Қола дәуірінің алдыңғы кезеңіндегі мәдениет Андронов мәдениеті деп аталды.
    
25. 
    Қола дәуіріндегі кейінгі кезеңдегі Беғазы-Дәндібай мәдениеті қай жерден анықталды.
    
26. 
    Беғазы-Дәндібай мәдениетінің археологиялық ескерткіштері және кезеңі.
    
27. 
    Андроновтықтардың жерлеу ғұрпы.
    
28. 
    Қола дәуіріндегі петроглифтер.
    
29. 
    Адамдардың темірді ең алғаш пайдаланған кезі.
    
30. 
    Сақтар өмір сүрген кез.