Сезім мен қабылдау
жүктеу/скачать 0,57 Mb.
|
powerpointstore.com 5
- Бұл бет үшін навигация:
- Қиял мен ойлау
Естімейтін мектеп жасына дейінгі балалар мен мектеп оқушыларында байқаусызда немесе еріксіз есте сақтау ( материалды есте сақтау мақсаты жоқ, материал ерікті күш-жігерсіз бекітіледі) еститін құрдастарынан кем түспейді.Саңырау оқушылар бейнелі материалды тыңдаушыларға қарағанда анағұрлым сәтті есте сақтайды, өйткені олардың визуалды тәжірибесі бай (визуалды есте сақтау). (В.В. Синяк, М. М. Нудельман). Бірақ сонымен бірге әдебиетте мектеп жасына дейінгі естімейтін адамдар заттардың орналасуын нашар есте сақтайтындығы туралы мәліметтерді таба аласыз, ал кіші мектеп жасында олар кескінге немесе нақты функционалды мақсатқа ұқсас заттардың орналасуын шатастырады (Т.Г. Богданова, 2002).Қиял мен ойлауҚиял мен ойлауҚиял-бұл ең жоғары танымдық процесс, ол идеяларды түрлендіруден және қол жетімді бейнелер негізінде жаңа образдар жасаудан тұрады. 5-8 сыныптардың көптеген естімейтін оқушылары мақалдың нақты, тура мағынасынан алшақтай алмайды. Метафораларды, сөздердің бейнелі мағынасын, символдық өрнектерді түсінудегі қиындықтар қиял дамуының жеткіліксіз деңгейін көрсетеді. (В.А. Синяк, М. М. Нудельман, 1975).Естімейтін балалар ұзақ уақыт бойы көрнекі - бейнелі ойлау сатысында қалады, яғни.олар сөзбен емес, суреттермен, бейнелермен ойлайды. Ауызша-логикалық ойлауды қалыптастыруда естімейтіндер еститін құрдастарынан күрт артта қалады, бұл танымдық іс-әрекеттегі жалпы артта қалушылықты тудырады. (В.А. Синяк, М. М. Нудельман. 1975). Зерттеулер көрсеткендей, визуалды-бейнелі ойлаудың даму деңгейі бойынша кіші және орта мектеп жасындағы саңырау балалар есту қабілеті нашар балаларға қарағанда қалыпты ақыл-ойы бар есту құрдастарына айтарлықтай жақын. (Т.В. Розанова, 1983).жүктеу/скачать 0,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|