Шығыс қазақстан облыстық білім қызметкерлерінің біліктілігін арттыру және қайта даярлау институты
Составляющие профессиональной компетентности
жүктеу/скачать 1,22 Mb.
|
| Составляющие профессиональной компетентности
учителя самопознания Педагог – основной проводник приоритетов воспитания. От его профессионально-личностных качеств в немалой степени зависит конечный результат воспитательного процесса. Среда доброты, отзывчивости, усиление педагогической поддержки, активное доверие к детям – основополагающие условия нравственно-духовного становления личности ребенка. По результатам опроса школьников, что больше всего они ценят в других людях, на первом месте оказались доброта, умение любить. Не менее значимыми являются дружба, честность, сердечность, милосердие, общительность, уважение к людям, ответственность, чувство собственного достоинства. Каждый педагог должен стремиться быть таким, каким хочет видеть своих учеников, что позволит осуществлять компетентностный подход в профессиональной деятельности [1]. В течение жизни у человека складывается особенное отношение к своей жизни, проявляется определенная жизненная позиция. Какова же она у учителя самопознания? Позиция учителя самопознания Вера в себя – это фундамент жизни. Воздействия педагога должны подчиняться осознаваемой стратегической цели. Способность к профессиональной рефлексии, самопознанию и саморазвитию. Способность отвечать на разнообразие детских проявлений вариативностью телесных и словесных реакций. Владение психолого-педагогическими знаниями, учет индивидуальных особенностей школьников. Открытое сердце и природный дар общения с детьми, готовность на самоотверженное служение обществу. Истинность, любовь. красота, нравственность, честь, совесть - качества, которые должны быть присущи каждому человеку в современном обществе. Учитель самопознания является проводником всего лучшего, ценного, что есть в человеке. Предлагаем свод некоторых правил для учителя [1, 2, 3]. жүктеу/скачать 1,22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|