Требования к процессу диагностики
Оценка уровня воспитанности дает ориентацию ребенку на самовоспитание, самосовершенствование, саморазвитие [4,8,9]. .
1. В основу диагностики качеств личности ребенка положено не сравнение изучаемого явления с какими-то общепринятыми нормами, а главным образом сопоставление полученных результатов, характеризующих его нынешнее и предыдущее состояние.
Некоторые критерии и методики используются ежегодно, чтобы с помощью метода сравнения можно было бы наблюдать динамику развития и результаты становления личности ребенка.
2. Важно, чтобы диагностическая деятельность носила воспитывающий характер и способствовала решению педагогических задач.
Диспуты, коллективный анализ и самоанализ не только интересны и полезны для школьников, но и при правильной педагогической инструментовке дают объективную информацию о состоянии воспитательного процесса.
Достарыңызбен бөлісу: |
