Шокаева Айгерім Алтынгазиевна қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі. Сыныбы: 5 Пәні: Қазақ әдебиеті Тақырыбы: Жұбан Молдағалиев «Ар-ұят» туралы сабақтың түрі : аралас сабақ

-түгендеу.

-оқушы назарын сабаққа аудару.
Сергіту сәті: «Атомдар мен молекулалар»

Мұғалім «атомдар» деген кезде оқушылар жеке дара жүгіреді де, «молекулалар бесеуден» немесе «молекулалар үшеуден» деген кезде, бес немесе үш адамнан тез арада топтасады. Кім топқа қосыла алмай қалса, өлең, тақпақ, ән айтады.

- Қ.Аманжолов «Дауыл» өлеңі.

-Жақсы, енді үй тапсырмасын тексеру мақсатында үлестірме қағаздармен жұмыс жасайық


Үлестірмемен жұмыс.

Ақын туралы мәлімет	«Дауыл» өлеңінің тәрбиелік мәні	Өлең бойынша сөздік
Қасым Аманжолов 1911 жылы Қарағанды облысы Қарқаралы топырағында дүниеге келген. Ол жастайынан өлең шығарып, ән салып, домбыра, скрипкада, күйсандықта ойнаған. Ақын Ұлы Отан соғысына қатысқан. Ақынның «Орамал», «Дауыл», «Туған жер» , «Өзім туралы» т.б. өлең-жырлары бар.	Оқушыларды рухы биік өр болуға, қайсар да қайратты, өз елінің патриоты болуға, намыс туын әрқашан жоғары көтеруге тәрбиелеу.	Дауыл-жауын-шашынды кезде қатты ұйытқып, құтырына соғатын жел. Сырғауыл-жіңішкелеу келген ұзын ағаш. Керуен-көш

«Дауыл» өлеңін жатқа тексеру.

2.Көркем әдебиетте адамның сырт бітімін, кескін-кейпін,жүріс-тұрысын суреттеуді не дейді?(Портрет)

3.Абайдың әкесінің аты. (Құнанбай)

4. «Мадан хан» қай ертегінің кейіпкері? (Аяз би)

5. «Абай жолы» роман-эпопеясының авторы кім? (Мұхтар)
-Балалар, сөзжұмбақтың шешімі бойынша қандай сөз шықты?

-Ар-ұят

-Дұрыс, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Ар-ұят туралы» өлеңі.

Ар-ұят, намыс, абырой деген ұғымдарды қалай түсінесіңдер?

«Ар-ұят туралы» өлеңінің авторы Жұбан Молдағалиев .

Жұбан Молдағалиев 1920 жылы Батыс Қазақстан облысындағы Сайқұдық деген жерде туған. Мектептен кейін Орал ауыл шаруашылығы техникумында оқыған. 1940-1947 жылға дейін әскер қатарында болып, Ұлы Отан соғысының басынан аяғына дейін қатысқан. Әскерден оралғаннан кейін түрлі қызмет атқара жүріп, шығармашылықпен айналысты. Адуынды жырларымен ұлттық әдебиет әлемінде тез танылды.

ІҮ.Бекіту кезеңі.
1.Өлеңді тізбектей оқыту.

Ар-ұят туралы.

-Ол ұят,-деді сол қазақ қарт,-

Өлсең де, ожданнан безінбе!..

Жас жігіт күлді оны мазақтап:

-Ұятың нан болса, езіп же.

-Жеп келем, жеп келем туғалы!

Адам боп жүргенім сондықтан,-

Деп қария тепсініп тулады,

Әттең, тек жігіт жоқ оны ұққан.

-Мен емес ұят деп өлетін,-

Деді сол, айтысты тұжырып.

Қарт та жоқ оп-оңай көнетін,

Жыққандай сөзі оны жүз ұрып.

Өлең мазмұнына сай жоспар құрып, жоспар бойынша әңгімелеу.

Жоспар.

1.Кіріспе

2.Негізгі бөлім

Ар-ұят туралы

3.Қорытынды.

Ар-ұят-кісілік белгісі.
Оқушыларды топқа бөлу.

І топ:

Берілген өлең шумақтарын мәнерлеп оқып, құрылысына қарай талда.

Ұятпен //адамдық //өлшенді, а 9 буын

Ұятпен// надандық //өлшенді.а 9 буын

Ұятпен// адалдық// өлшенді, а 9 буын

Ұятпен //арамдық// өлшенді. а 9 буын

Өлмесін// тірілей// ұяттан. а 9 буын

Ар-ұят//-кісілік,// ажар, нан, а 9 буын

Табиғат-ананың// сыйы артқан.//а. 10 буын

2 шумақ, 8 тармақ, әр тармақта 2 бунақ, шұбыртпалы ұйқас.
Ар-ұят туралы мақал-мәтелдер айтыңдар.
ІІ топ:

Ұят туралы өз ойларыңды постерге салыңдар.

Ар-ұят мәселесін бүгінгі өмірмен байланыстырыңдар.
Сөздікпен жұмыс.

Ождан-ар-намыс сөздерінің баламасы.

Зор парыз-үлкен жауапкершілік.

Ғұмырлы болу-жасы ұзақ болу.

Құлаққа құю-кішкентайынан айта беру.

Тулау-бой бермеу.

Адамдық-адамгершілік.
Ү.Қорытынды кезең.
Сөздер банкісінен бүгінгі тақырыпқа қатысты сөздерді теріп жаз.

Біздің тақырып




Сөздер банкісі

Батыс Қазақстан облысы, жас жігіт, қарт, сырғауыл, керуен, кеспек, Қарағанды облысы, зор парыз, ер салар, ар үшін, кісілік, Абайдың жасы, Сарыарқаның желі, жарлы ауыл, ата-ана, Қасым өлеңдері, нан, «Мен қазақпын», тулау, шаңырақ.

Оқушыларға сабақ соңында төмендегідей үлестірме тарату.

202-205 бет, оқу, ұнаған өлең шумақтарын жаттап алу.