Тема урока: Изложение Цель урока

письменной и устной речью учащихся, обогащение словар-

ного запаса, привитие навыков письменной последователь-

ности

Куда лето спряталось?

Когда-то на земле не было зимы. Круглый год зеленели листья на деревьях.

Однажды пришла суровая зима. Стала она лето гнать. Лето искало укрытия. Оно бросилось к земле. Мороз сковал землю. Лето кинулось к реке. Река покрылась льдом. Лето погибало. Почки на деревьях укрыли бденяжку.

Засветило солнышко. Зажурчали ручьи. Стало тепло. Лопнули почки. Зашумели деревья листвой. Выкатилось лето на волю.

(По Б. Сергуненкову)

1.Чтение учителем текста.

2. Запись плана и отдельных слов:

План:

1. 
   Лето круглый год.
   
2. 
   На землю пришла зима.
   
3. 
   Лето на воле.
   

3. Вторичное чтение текста учителем.

4. Пересказ текста по плану.

5. Чтение текста в третий раз.

6. Письмо текста начерно.

7. Письмо текста набело.

Урок №58 Русский язык 5 класс дата____________________

письменной и устной речи учащихся, систематизировать и углу-

бить знания по теме, дать понятие об обстоятельстве, научить

школьников находить и правильно употреблять их в речи

Вып.упр.433

Искру туши до пожара, беду отводи до удара. Ложь человека не красит. Откладывай безделье, да не откладывай дела.

ІІІ. Переход к новой теме:

Кроме главных членов, в предложении могут быть члены второстепенные, которые поясняют главные члены или друг друга.

К второстепенным членам предложения относятся:

1) дополнения; 2) определения; 3) обстоятельства.

Сөйлемде бастауыш пен баяндауштың төңірегіне топтасып, бірі ойды анықтау үшін, екіншісі – ойды толықтыру үшін, үшіншісі – ойды пысықтау үшін алынған сөздерді сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері дейміз.

В нашем ауле одна школа. За школой находится футбольное поле. Я вышел из дома и направился к стадиону. Сегодня на воротах стою я. Айдар во время игры отсутствовал.

1. 
   Брат приехал из города.
   
2. 
   Бабушка вошла в комнату.
   

4) Мама уехала в Астану.

5) Мы побежали на речку.
3.Задание 1.Разноуровневое задание.

Первый уровень. Спишите, подчеркните обстоятельство.

1)Путник свернул вправо. 2 )Я вчера купил лыжи. 3) Белые облака лежали на горизонте.

1)Молния ударила в верх башни. 2)Поезд прибыл вовремя. 3)Мы свернули вправо, к опушке рощи.

1)В четыре часа утра я вернулся на корабль. 2)Степан внимательно посмотрел наши работы. 3)Сюда я приехал издали.

1) В случае дождя экскурсия отменяется. 2) На ночлег туристы расположились у озера. 3) Из-за шума падающего дождя ничего не было слышно. 4) Мы стояли на тяге около часу. 5) Санитарный поезд отправлялся в Омск на ремонт. 6) После митинга Черепанов пригласил Фролова к себе поужинать. 7) Гуси шумно опускаются на воду.

Тест.

А)подлежащее и сказуемое

В)дополнение, определение, обстоятельство

С)дополнение и сказуемое

А)Кого? Чего? Кому? чему? Кем? Чем?

В)Кто? Что?

С)Где? Куда? Когда?

А)догнал

С)на площади

А)хорошо

С)лётчик

А)существительное

В)глагол

С)прилагательное

1.Упр.448 стр.191

Урок №59 Русский язык 5 класс дата___________________

письменной и устной речи учащихся, систематизировать и углу-

бить знания по теме, дать понятие об определении, научить

школьников находить и правильно употреблять их в речи

Вып.упр.448

Взгляните на карту, на наш Казахстан.

Там снежные пики, степной океан,

И реки, что свет посылают в аулы,

И горы, где дышит в ущельях туман.

- Ну–ка, ребята вспомните из казахского языка про члены предложения? Сөйлем мүшелері туралы не білеміз?

Сөйлем мүшелері атқаратын қызметі жағынан тұрлаулы мүшелер және тұрлаусыз мүшелер болып екі үлкен топқа жіктеледі.

К второстепенным членам предложения относятся:

Сөйлемде бастауыш пен баяндауштың төңірегіне топтасып, бірі ойды анықтау үшін, екіншісі – ойды толықтыру үшін, үшіншісі – ойды пысықтау үшін алынған сөздерді сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері дейміз.

Сөйлемде зат есімнен немесе заттық ұғымда жұмсалған басқа да сөз таптарынан болған мүшелерді сындық, сапалық, сандық, иелік жағынан сипаттайтын тұрлаусыз мүшені анықтауыш дейміз. Қандай? Қай? Қанша? Неше? Кімнің? Ненің?

Определение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья? Чьё? Чьи?

Те, кто живет в больших городах, часто пользуются услугами городского транспорта. Благодаря бесперебойной работе городского транспорта, рабочие и служащие вовремя попадают на заводы и учреждения, в магазины своевременно доставляют различные товары.

1) Сизая, тяжёлая туча одна напоминала об уходящей ночи. 2) Мчатся через пустыню испуганные стада антилоп. 3) Из рассеянной улыбки учителя светилась добрая душа и незаурядный ум. 4) В холодном уголке таится и густеет ранних сумерек. 5) Во дворе росли два больших тополя.

1) Огромной, чернеющей громадой стоит у набережной пароход. 2) Холодный воздух над ней дрожит и колеблется.

1) Тёмные стёкла каютных окон глядят молча. 2) На капитанском мостике никого нет. 3) Всё говорит о покое и отдыхе после непрерывной работы.

1)На горизонте лежали белые облака. 2)За маленьким, высоким оконцем шумят каштаны густого сада. 3) Среди зелени сада высилась огромная, деревянная статуя.

1) В городе открыли новый кинотеатр. 2) Грузовой автомобиль выехал из гаража. 3) Вчера я неожиданно получил небольшое письмо. 4) Замёрзшие на оконных стёклах ледяные узоры окрасились в розовый цвет утренней зари.

Избушка охотника, шум моря, поля колхоза, капли дождя, постройка из дерева, движение без шума, дни октября, морозы в январе, стая волков, котлеты из рыбы, вагон для пассажиров.

Тест.

А)подлежащее и сказуемое

В)дополнение, определение, обстоятельство

С)дополнение и сказуемое

А)Какой? Чей?

В)Кто? Что?

С)Где? Куда? Когда?

А)пение

С)издалека

А)он

С)высшее

А)существительное

В)глагол

С)прилагательное

1.Упр.453

2. Оценка учащимся

Урок №60 Русский язык 5 класс дата_________________

письменной и устной речью учащихся, систематизировать и углу-

бить знания по теме синтаксис, научить школьников делать

синактсический разбор, сформировать у учащихся интерес к

изучению русского языка.

Тип урока: урок закрепления изученного

Оборудование: таблицы, опорная схема, карточки

Упр.453

Благодаря бесперебойной работе городского транспорта, рабочие и служащие вовремя попадают на заводы и в учреждения, в магазины своевременно доставляют различные товары, а вы можете быстро и удобно добраться до парка, кинотеатра или стадиона.

Я живу в большом городе. В школу я иду пешком, но возвращаюсь на школьном автобусе. Из городского транспорта мне нравится трамвай, едешь в нём словно в пассажирском поезде.

Руки человека превратили пустынные земли в богатые поля, заставили яблоню-дичка приносить сладкие плоды.

1)Осенью листья пожелтели. 2) Сестра учится утром. 3) Глухо шепчет тёмный лес. Второй уровень. Спишите, подчеркните определение.

1) 1)Зимняя ночь прошла незаметно. 2) Летят перелётные птицы. 3)Старший брат работает на заводе.

Третий уровень. Просклоняйте словосочетания:

Зимняя ночь, паровозные гудки.

Тест.

А)подлежащее и сказуемое

В)дополнение, определение, обстоятельство

С)дополнение и сказуемое

А)Какой? Чей?

В)Кто? Что?

С)Где? Куда? Когда?

А)молодой

В)бегал

С)во дворе

А)из леса

В)дети

С)весёлые и счастливые

А)существительное

В)глагол

С)прилагательное

1.Выполнить упражнение-456

2.Оценки учащимся.

Урок №61 Русский язык 5 класс дата_________________