Скаффолдинг стратегияларын қолдану арқылы тарих пәнінен тілдік дағдыларды қалыптастыру және дамыту жолдары акынбекова гулнур Оразбаевна, кенбаева надежда Амангелдиевна

123
- как воспитать гармонично развитую личность; 
- каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знаний, а приобретение 
социального опыта каждым; 
- как сохранить и укрепить здоровье ребенка, подготовить его к дальнейшей учебной 
деятельности. 
Решение этих проблем теснейшим образом 
взаимосвязано 
с 
таким 
жизнеобеспечивающим 
компонетом современной культуры как экологическое 
воспитание. 
Экологические 
проблемы 
и 
необходимость их преодоления породили новое 
направление в образовании - экологическое. Каждому 
человеку необходимо понимать, как человек связан с 
природой и зависит от нее, какие в природе 
существуют закономерности и почему человечество не 
имеет права их игнорировать. Два последних 
десятилетия - это период становления экологического образовательного пространства. Это 
период выработки новых понятий: 
- «Экологического сознания»; 
-«Экологическое мышление»; 
-«Основы безопасности жизнедеятельности в экологическом воспитании»; 
-«Экологическая культура» 
С.Афанасьева считает, что основной задачей экологического образования является 
освоение дошкольниками знаний о природе, ее 
особенностях, деятельности в ней человека. [2] 
Необходимо и дома, и в детском саду на 
доступном ребенку языке говорить об экологических 
проблемах и путях их решения в производстве, быту, в 
процессе общения с природой с соблюдением основ 
безопасности и жизнедеятельности. 
В.А.Сухомлинский говорил «Добрый ребенок, 
не свалится с неба, его надо воспитывать». 
Важнейшим условием воспитания гуманного 
отношения к природе является осознание детьми себя, 
как части живой природы.
Необходимо постоянно формировать знания о 
правилах поведения в различных ситуациях, 
воспитывать бережное отношение к планете Земля. 
Дошкольнику легче установить сходство с природой, 
чем найти отличия именно они ведут к сравнению с 
собой. 
Например, животному (растению) больно, как и 
мне, оно двигается и питается, так же как и я. Задача 
педагога состоит в том, чтобы направить появившийся 
интерес в правильное русло, убедить ребят, что 
истребляя природные богатства, не соблюдая основы 
безопасности жизнедеятельности, люди наносят урон не только красоте родного края, но и 
себе. Необходимо обучать детей доброте, через сопереживание всему живому. 
Многочисленные интересные наблюдения в природе помогают сформировать у детей 
отношения сочувствия к растениям и животным. Благодаря занятиям по ОБЖ в 
экологическом воспитании дети научились анализировать свои поступки и поступки 
окружающих, правильно задавать вопросы и отстаивать свое мнение. 
Предлагаю ребенку разобраться в ситуации и ответить на вопрос «Как бы ты 
поступил?» Например, дети построили улицу из песка и решили ее «озеленить», наломав 

124
веточек с деревьев. Решая эту ситуацию, дети высказали свои предложения. Не надо 
«озеленять» игрушечную улицу, если озеленяя ее ты приносишь вред улице настоящей, дерево 
может погибнуть. Необходимые знания о птицах дети так же получают в общении с природой, 
рассматривая иллюстрации, картинки, через видеофильмы, слушая аудиозаписи. Во время 
прогулки разместили кормушки, на дереве (на нижних ветках, доступных для детей, с 
помощью папы Харламовой Алины). Наполнять кормушку кормом дети будут 
самостоятельно, по очереди. Все это укрепляет положительное отношение етей к птицам и 
служит хорошим примером для окружающих: во дворах вокруг детского сада стали 
появляться кормушки для птиц.
На занятиях использую ТСО - проектор, телевизор, видеоматериалы, совместно с 
родителями приобрели фильмы, из серии: «Умное кино», «Это нужно знать», «Учимся играя».
Важно чтобы любое занятие - экскурсии, прогулка, игра побуждали у детей любознательность, 
интерес к природе и бережное отношение к ее обитателям. В этом отношении помогают 
сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные игры. Сила впечатления от соприкосновения с 
природой помогает слышать, живой голос леса, моря, поля, степи.
Начинаются весенние, летние грозы, многие дети боятся грома, молнии, холодного 
ветра и дождя Необходимо доступно объяснить им природные явления - предлагаю игру-
загадку «Когда это бывает». Читаю произведение В.Орловой «Тучи», затем напоминаю детям 
о мерах предосторожности и культуре поведения во время грозы (не находиться в близи 
металлических предметов, розеток, проводов, не прятаться под деревьями). Провожу беседу о 
летнем отдыхе, выясняется, что почти все дети с родителями планируют отдыхать на берегу 
водоемов, рек, озер, морей. Закрепляю ранее полученные детьми знания о бережном 
отношении к месту отдыха и осторожности во время купания в специально-отведенных 
местах, только в присутствии взрослых. Для закрепления знаний читаю экологическую сказку 
«О чем шепчет ручей?».
Знакомя детей с грибами, (они появляются после дождя под деревьями) предлагаю 
рассмотреть картинки и муляжи и запомнить, какие грибы не опасны для человека, уточняю, 
что не все грибы съедобны, читаю пословицу: «Не каждый грибок, годен в кузовок». Однако 
грибы не пригодные для людей, могут быть полезны животным.
В уголке природы в группе посадили лекарственные растения. Учу детей правильному 
сбору лекарственных растений в природе (не собирать все растения, оставлять на семена, не 
собирать не знакомые и растущие у дороги, на них много пыли вредных газов, от 
проходящего транспорта). Дети с удовольствием ухаживают за растениями и обитателями 
живого уголка. А еще приучаю детей любоваться яркими красками неба при закате и восходе 
солнца, просторами степей и тенью лесов, замысловатой формой снежинок и полетом птиц. 
Это служит развитию у ребенка художественного вкуса, стремлению создавать красоту 
своими руками. Постоянно привлекаю родителей себе в союзники, предлагаю интересную 
литературу и консультации. Прошу приносить фото, рисунки, делиться интересными 
наблюдениями, семейным видео. 
В прошлом году я провела комплексное итоговое занятие по ОБЖ+ экология «Голубая 
планета» на нем дети с интересом высказывали свое мнение, решали экологические задачи, 
танцевали, играли в игры, читали стихи и песни и просто улыбались гостям и друг, другу. 
Завершили мероприятие кругом радости вокруг любимой экологически здоровой «Планеты 
Земля» (глобус). 

жүктеу/скачать 5,12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: