Смотреть Тақырып Дидактика –педагогикалық оқу теориясы

Мақсат дегеніміз не және мұғалім қашан және сабақтың қандай мақсаттарын қояды? Ғылымда жалпы қабылданған ереже бойынша, мақсат дегеніміз бір обьектіні өзгерту барысындағы алдын ала ойланып жоспарланған қызметің нәтижесі педагогикалық қызметің обьектісі болып, оқушының қызметі табылады, ал нәтижесі дегеніміз-қаншалықты оқығандығының деңгейі және оқушының қаншалықты дамығаны және тәрбиелегінің деңгейі. Сондықтан сабақтың мақсаттары оқытудың және жоғарғы деңгейдегі жүйе ретіндегі білім беру мақсаттарына сәйкес қойылады да. Бұрын "оқыту әрекеті оқушыларға дайын ғылыми тұжырымдамаларды жеткізу" және "жаңа материлдың мұнша көлемін оқып-үйрену" "бағдарламаның мына бөлімдерін қайталау" сияқты мақсаттар қойылатын. Қазіргі мектепте сабақтың мақсатын осылайша қою орынсыз деп табылған. Бүгінгі таңдағы мектептердегі сабақтың мақсаттары анықтылығымен ерекшеленуі қажет, оның жетістігінің құралдарын нұсқап және оны дидактикалық міндеттерге аудару.

Сабақтың мақсатына жету үшін мысалы сабақтың мақсаты "белгісіз қосылғышты табу", "оны қолданудың дағдыларын жаттықтыру", немесе сабақ тақырыбы бойынша - "үстеулерді құрастыру тәсілдері туралы оқушылар білімін қорыту және жүйелеу, үстеулердің дұрыс жазылуына қажет орфографиялық дағдыларды бекіту, өзін-өзі бақылау және ұқыптылық дағдыларын дамыту". Бұл мақсаттар өте күрделі. Бұл математика сабағынан, алдымен үш негізгі дидактикалық міндеттерді оймен шешу керек: бұрынғы білімді дағдыны ептілікті осы сабақа байланысты қайталау; оқушыларда жаңа түсініктер мен іс әрекет ету әдістерін қалыптастыру; жаңа білім алу үшін жаңа дағды мен ептілікті қалыптастыру үшін жаңа таным әрекеті әдісін пайдалану керек. Сабақтың дидактикалық міндеттері оқу мәселелері арқылы шынайы педагогикалық шындықта орындалады. Бұл дегеніміз оқушылардың арифметикалық есептерді шығаруы, барлық мүмкін жаттығуларды орындауы, сөйлем талдау, жоспар құру т.б.

Осы сабақтың құрылымы қандай және ол сабақ түрлерін анықтауға қалай әсер етеді?