Сондай-ақ Қазақстан ономастикасыны ң тарихи-әлеумөттік мәселелері қарастырылады. Кітап қалың оқырман қауымға арналған

270
Су басынан тұнар болар!
айтуым керек», - деп (Қожахметова Мәриям, «Менің 
Сәбитім». Алматы, 1993, 33-36-беттер) ағынан жа- 
рылған кезі болатын. Коммунистердің жолына құлай 
берілген партияшыл, шығармаларының бәрінде тап- 
шыл бағыттағы ақын, тіпті:
Советтік сөзге қаламы,
Көрмеген әсте мұқалып.
Мұны жазған кәдімгі,
Белгілі Сәбит Мұқанов, -
деп желпініп жүрген нар қазақтың өзін тайдай 
тулатқан аралас мектеп мәселесі, яғни қазақты 
оры станды рып ұлтсыздандыруды ң шешуші кілті 
тәрізді қиын да күрделі мәселе болатын. Осындай 
қатерлі мәселенің бүгінде тәуелсіздік туын көкке 
көтерген Қазақстанда тағы да түйіні шешілмейтін 
бітеу жара сияқы алдымызға қойылуының себебі 
қандай? Әрине, мұның түп тамыры түркі халық- 
тарын, оның ішінде әсіресе бізді отарлаған Ресей 
им периясы ны ң орыстандыру, ұлтсыздандыру -
осы арқылы қазақ ұлтын рухани құлдыққа түсіріп, 
тоғышар тобырға айналдыру саясатының біздің 
санамызға сіңіп сүрленіп қалуында жатса керек. 
Санадағы осы ортақ рухани құлдықтың белгісі -
оқу ағарту жүйесінде тәуелсіздік қолға алынысымен- 
ақ аралас мектептерді біртіндеп тарата берудің 
орнына дәл бүгінге дейін жыл сайын саны жағынан 
үдере дамып, үздіксіз өсіп отыруында жатыр. Мыса- 
лы, 1968-1969 жылдары республикамызда аралас 
мектеп саны 1689-ға жетсе, ол 2007 жылы 2068 мек- 
тепке бір-ақ жетіп тоқтау бермей жатуы айғақтап тұр. 
Бүгінде ол кемудің орнына өрлеп келе жатыр. дерек 
бойынша ол 2089-ға жетуі - осының айғағы.

жүктеу/скачать 5,42 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: