Сотня новая счетная единица. Тысяча. Нумерация трехзначных чисел

Тема: Сотня – новая счетная единица. Тысяча. Нумерация трехзначных чисел.

Формировать умение применять полученные знания на практике

Развивать связную речь, память, мышление, внимание, мелкую моторику рук, развивать умение учащихся ставить вопросы, которые помогают планировать ход логических действий и искать разумное решение; зрительное восприятие, расширять кругозор, зрительную, слуховую и двигательную память;

Приучать к аккуратности и чистоте, воспитывать положительную мотивацию к учению.

1. 
   Организационный момент: проверка готовности к уроку, психологический настрой
   
2. 
   Проверка домашнего задания: стр 143 №6
   

Измерь стороны прямоугольника и найди периметр АВ=5см, АС= 2 см Р=14см

Вычисли периметр прямоугольника, длина которого на 2 см короче данного

АВ=3см, АС= 2см Р= 10см

№ 7 задание логического содержания

-Раставить нужные знаки арифметических действий, чтобы получилось равенство:

5 * 4 * 3 * 2 * 1 =3 5 * 4 * 3 * 2 * 1 = 5

5 + 4 – 3 – 2 – 1 = 3 5 – 4 + 3 +2 – 1 = 5

Какие числа пропущены?

57 + + = 69

98 - - = 84

62. 
    - = 65
    

Ответ: данные выражения можно разделить на две группы следующим образом:

Суммы и разности

Выражения, значения которых равны 30 и выражения, значения которых равны 40

Какие же числа пропущены?

Как их можно назвать одним словом?

А какие бывают еще числа ?

Математический диктант:

запишите под диктовку числа:

- в котором 4 десятка 6 единиц

- в котором 8 десятка 9 единиц

- в котором 7 десятков

- в котором количество десятков и количество единиц равны количеству глаз у человека

- в котором 3 десятка 6 единиц

Объяснение нового материала: при помощи видео ролика

Повторить счет по одному, счет десятками, затем перейти к счету сотен

Познакомить детей с названиями новых трехзначных чисел

Обьяснить особенность состава числительных, обозначающих название сотен: две-сти, пять-сот, девять-сот

Объяснить на счетах: откладываю на первой проволоке ппо одной косточке. Учащиеся считают

- Как назвать десять косточек? Десяток Затем считают десятки

- Как назвать десять десятков? Сотня затем считают сотни

- Как назвать десть сотен ? тысяча

Работа по учебнику:

№1 Найди значение выражений:

200+100= 2сот + 1сот = 400+500=

1000-100= 10сот – 1сот= 800-200=

900-100= 9 сот – 1сот= 1000-800=

900+100= 9сот + 1сот= 700-200=

№ 2 Массу тяжелых больших предметов измеряют центнерами или ттоннами

1 ц =100 кг 1 т=1000кг 1 т= 10 ц

Составь и реши задачи по рисункам и выражениям :

Дано: масса слона 5 тонн, масса бегемота 3 тонны, масса грузовика 8 тонн

Выражения: 8-5 8-3 5-3 8-(5+3)

На интерактивной доске: Прочитай числа

524, 879,502, 458, 624, 357, 548, 1000, 200, 250, 460, 807.

Назовите самое наибольшее число. Почему вы так думаете?

Назовите самое наименьшее число. Почему вы так думаете?

Составьте предложения со словом тысяча

Русский язык в 3 «А» классе (с казахским языком обучения)

Повторить с учащимися изменения в природе осенью, названия осенних месяцев, пополнить словарный запас учащихся, научить составлять схемы слов и выполнять фонетический разбор слов

Развивать наблюдательность, мышление, речь и внимание учащихся

Воспитывать бережное и внимательное отношение природе

Проверка домашнего задания: 25 стр упр 5 выразительное чтение

Проверяется понимание прочитанного

Опрашиваю несколько учащихся

Сегодняшний наш урок посвящается времени года – осени. Объявляется тема урока. Садимся. Пишем дату проведения урока.

Проверяется правильность посадки детей при письме:

Парта – это не кровать, и на ней нельзя лежать.

Мы сидим за партой стройно и ведем себя достойно

Давайте напишем наши ассоциации к слову «Осень»

Записываются ответы детей. После этого раздаются слова карточки с названиями птиц, овощей, фруктов, злаков (огурцы, морковь, свекла, капуста, яблоки, груши, банан, мандарин, пшеница, ячмень, рожь, кукуруза, ласточки, лебеди, журавли, гуси. Учащиеся должны определить к какой группе они относятся.

1-группа: птицы, 2-группа: овощи, 3-группа: фрукты, 4-группа: злаки

Проверяются работы детей. Составляем схемы слов к ключевым словам: овощи, фрукты, злаки, птицы.

Затем в тетрадях выполняется фонетический разбор слова «ОСЕНЬ».

О - гласный, ударный

С – согласный, парный, глухой, мягкий,

Е – [и]- гласный, безударный

Н - согласный, не парный, звонкий, мягкий

Ь -

Лист березы, лист осины, листья тополя, рябины,

Листья дуба соберем букет маме понесем.

На доске рисунки этих деревьев. Идет показ и пояснение