«Современные подходы к организации самостоятельной работы на уроках иностранного языка в средней общеобразовательной школе»

Пенза 2019

Сегодня иностранный язык занимает особое место в системе образования из-за своих социальных, развивающих и познавательных функций. Он является средством общения и познания окружающего мира.

Обучения иностранному языку развивает мышление, эмоции и другие сферы личности обучающегося. В рамках данного общеобразовательного предмета есть возможность выполнять творческие задания, которые требуют самостоятельности от обучающихся, учат их пользоваться языковым материалом, чтобы выражать свои мысли, чтобы строить диалоги и монологические высказывания. Таким образом, иностранный язык, а именно процесс его изучения, способствует формированию творческой самостоятельности обучающегося.

С 1 сентября 2011 года образовательные учреждения среднего и начального образования приступили к реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта. В нем самостоятельная работа обучающихся определяется, как одно из самых главных требований образовательного процесса [29].

Таким образом, главной задачей преподавателя становится обеспечение самостоятельной работы у обучающегося, которая должна быть направлена на развитие его личности, а также на формирование самоорганизации, саморазвития, самообразования, которые, в свою очередь, будут способствовать развитию и росту обучающегося.

Обучение иностранному языку должно способствовать достижению практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей, однако ведущей целью все-таки является практическая.

Самостоятельная работа сегодня является одним из основных видов учебных знаний обучающегося, она также является неотъемлемой частью всего образовательного процесса. В нормативно-правовых актах сегодня уделяется огромное внимание именно самостоятельной работе, преподаватели должны находить новые виды и формы самостоятельной работы, а также создавать условия для высокой активности обучающихся при самостоятельной работе.

Современное общество направлено на саморазвитие, самоопределение. Оно может помочь человеку занять правильную позицию в дальнейшей жизни, в подходящих для него сферах деятельности. Однако в преподавании роль учителя до сих пор рассматривается только с точки зрения носителя информации, знаний и функций.

В настоящее время происходит стремительное развитие общества, возникает потребность в сотрудничестве со странами Запада, поэтому содержание, методы и формы обучения иностранному языку становятся актуальной проблемой в области образования. Чтобы решить данную проблему, нужно повысить качество обучения и обучаемости. Главная задача школы – научить детей учиться. Новым критерием является самостоятельная работа при использовании ранее полученных знаний, умений и навыков, а также то, что все обучающиеся должны уметь самостоятельно находить и выбирать нужную им информацию.

Самостоятельная работа на уроках иностранного языка – это вид деятельности, при которой обучающиеся самостоятельно выполняют задания, самостоятельно контролируют себя, однако преподаватель находится рядом и следит за выполнением заданий. Учеными доказано, что передача большого количества информации учителем тормозит восприятие информации обучающимся. Преподаватель должен развивать активность обучающихся. Однако самостоятельная работа – это не только выполнение домашних заданий или контрольной работы, она должна состоять из разных видов деятельности обучающихся. Ученик должен обязательно получить результат от процесса выполнения самостоятельной работы, а также суметь проанализировать его.