Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература»

 
 
 
 

30 
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ 
 
Продолжительность СОЧ – 
45 минут 
Количество баллов – 30
Типы заданий: 
МВО
– задания с множественным выбором ответов;
КО
– задания, требующие краткого ответа; 
РО
– задания, требующие развернутого ответа. 
 
Структура суммативного оценивания 
Вариант состоит из 4 заданий, требующих развернутого и краткого ответов Первое 
задание направлено на проверку слушания, второе – говорения, третье – чтения, 
четвёртое – письма. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть 
Тема 
Виды речевой 
деятельности 
Проверяемая цель 
Кол. 
задан
ий* 
№ 
задан
ия* 
Тип 
задан
ия* 
Описание* 
Время на 
выполнен
ие, мин* 
Балл* Балл 
за 
раздел 
Планеты 
и 
спутники 
Человек 
и 
мир техники 
Слушание
 
6.1.5.1 
прогнозировать 
содержание текста по ключевым 
словам 
6.1.2.1 понимать значение слов 
социально- 
культурной 
тематики 
5 
1 
МВО 
КО 
Определяет 
значение 
слов, 
прогнозирует 
содержание текста по 
ключевым словам 
10 
7 
7 
Говорение
6.2.4.1 создавать высказывание 
(рассуждение) с опорой на 
ключевые слова или план 
1 
2 
РО 
создает высказывание 
(рассуждение) 
с опорой на ключевые 
слова или план;
Время на 
подготовку 
3 минуты, 
на монолог 
2 минуты 
8 
8 
Чтение 
 
6.3.6.1 
анализировать 
содержание 
художественных 
произведений 
небольшого 
объема, определяя особенности 
изображения 
главных 
и 
второстепенных 
персонажей, 
лирического героя; 
6.3.8.1 сравнивать содержание, 
идеи 
и 
структурные 
особенности текстов 
4 
3 
МВО 
КО 
Отвечает на вопросы по
содержанию 
художественных 
произведений, 
определяя особенности 
изображения главных и 
второстепенных 
персонажей, 
лирического героя; 
сравнивает содержание, 
идеи и структурные 
особенности текстов 
15 
7 
7 
Письмо
6.4.5.1 писать эссе (объем 80 -
100 слов) по картине/ теме,
учитывая особенности текста-
рассуждения; 
1 
4 
РО 
Пишет 
эссе, 
соответствующее типу 
описание 
использует активные и 
20 
8 
8 

32 
Использование 
языковых 
единиц
 
 
6.5.2.1 использовать активные и 
пассивные конструкции; 
6.5.2.2 использовать простые и 
сложные 
предложения, 
выражающие 
причинно-
следственные отношения
пассивные 
конструкции; 
использует простые и 
сложные предложения, 
выражающие 
причинно-
следственные 
отношения 
Итого 
 
 
45 
30 
30 
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения

 
Образцы заданий и схемы выставления баллов 
 
Слушание
Задание 1 
 
1.
Прочитайте ключевые слова и предположите, о чем пойдет речь в тексте. 
Земля, Солнечная система, спутники, естественные, искусственные 
 
__________________________________________________________________________
[2]
Прослушайте текст и выполните задания: 
2.
Установите соответствия между словами/словосочетаниями и их значениями.
Слово/словосочетание 
Значение 
естественные спутники 
спутники планет 
искусственные спутники 
космические аппараты, 
сделанные руками человека. 
телескоп
спутник Земли 
Луна 
устройство, с помощью 
которого можно изучать 
планеты и их спутники в 
космосе 
[2]
3. Определите значение слова «вращаются». 
_____________________________________________________________________________ 
[1]
4. В каком значении в тексте употреблено слово «спутник»? 
А) то, что сопутствует чему-нибудь 
В) небесное тело, вращающееся вокруг планеты 
С) тот, кто совершает путь вместе с кем-нибудь 
[1]
5. Выпишите слово, соответствующее значению «Не природный, сделанный руками 
человека». 
_____________________________________________________________________________ 
[1]
Транскрипт
Вокруг Земли и вокруг других планет Солнечной системы вращаются небольшие 
космические тела – спутники. Эти спутники образовались одновременно с планетами. 
Спутники планет называют естественными спутниками. Без телескопа на небе 
можно рассмотреть только спутник Земли – Луну. С помощью телескопа можно изучать 
планеты и их спутники в космосе. Вооруженным глазом, в телескоп, были открыты 

34 
четыре спутника Юпитера. Это открытие 400 лет назад сделал Галилео Галилей. 
Галилеевы спутники Юпитера в ясную погоду можно рассмотреть и в небольшой 
бинокль. 
Среди планет Солнечной системы больше всего спутников у Юпитера. У Меркурия 
и Венеры спутников нет. Всего сейчас ученые насчитали в Солнечной системе почти 170 
естественных спутников. 
Вокруг некоторых планет летают космические аппараты, сделанные руками 
человека. Их называют искусственными спутниками. Уже больше, чем 50 лет прошло со 
дня запуска первого искусственного спутника Земли. Его запустили с космодрома 
Байконур. Русским словом «Спутник» во всех языках Земли стали называть небольшие 
космические аппараты. Первый спутник был размером с большой надувной пляжный мяч 
и мог только передавать на Землю радиосигнал. Сейчас искусственные спутники Земли 
помогают изучать погоду, следить за пожарами, через спутники работает телевизионная и 
мобильная связь, навигация. Искусственный спутник хорошо виден среди звёзд. Яркая 
точка спутника летит, не мигая, через всё небо. Летящий самолёт легко отличить от 
спутника по тому, что у него два мигающих огонька – зелёный и красный. 
https://nukadeti.ru/rasskazy/nosov-telefon
Схема выставления баллов
№ 
вопро
са 
Ответ 
Балл 
Описание
1 
В тексте пойдет речь о спутниках Солнечной 
системы, вращающихся вокруг Земли. О 
искусственных и естественных спутниках и их 
назначении.
2 
1 балл ставится, 
если учащийся 
использовал 
в 
ответе 
3-4 
ключевых 
слова, 1 балл 
ставится, если 
написал прогноз 
2 
естественные 
спутники 
спутники планет 
искусственные 
спутники 
космические 
аппараты, сделанные 
руками человека. 
Луна 
спутник Земли 
телескоп 
устройство, с 
помощью которого 
изучать планеты и их 
спутники в космосе 
2 
1 балл ставится 
за установление 
двух 
соответствий 
3 
Искусственный 
1 
4 
В 
1 
5 
Вертеться, обращаться вокруг своей оси, двигаться 
вокруг чего-нибудь. 
1 
Итого 
 
7 
 
Говорение 
Задание 2 
 

35 
1. Создайте аргументированное высказывание на тему «Надо ли изучать космос?». 
Используйте ключевые слова. 
Ключевые слова:
 научные открытия, космос, Спутник, исследовать, польза, климат, 
галактика.
Время на подготовку: 5 мин. 
Время для высказывания: 1,5 мин. 
[8] 
Схема выставления баллов 
 
Балл
Описание 
7-8
Ответ учащегося соответствует теме. Строит высказывание последовательно, 
соблюдается логика. Представлены сильные аргументы, подкрепленные 
примерами. 
Ответ 
отличается 
богатством 
словаря, 
разнообразием 
используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления, 
достигнуто стилевое единство и выразительность речи. Присутствуют 
незначительные ошибки.
5-6
Ответ учащегося соответствует теме. Имеются незначительные нарушения 
последовательности и логичности в структуре. Представлены сильные 
аргументы, подкрепленные примерами. Лексический и грамматический 
строй речи достаточно разнообразен;
стиль работы отличается единством и 
достаточной выразительностью. Присутствуют незначительные ошибки, не 
затрудняющие понимания.
4-3
В ответе учащегося наблюдаются незначительные отклонения от темы. 
Наблюдается нарушение последовательности и логичности. Представленные 
аргументы недостаточно сильные, не всегда подкрепляются примерами. Беден 
словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, 
неправильное словоупотребление, стиль работы не отличается единством, речь 
недостаточно выразительна. Присутствуют незначительные ошибки, не 
затрудняющие понимания.
2 -1 
В ответе учащегося наблюдаются существенные отклонения от темы. 
Нарушена последовательность изложения мыслей в некоторых частях работы, 
отсутствует связь между ними. Представлены слабые аргументы, не 
подкрепленные примерами. Крайне беден словарь, встречаются случаи 
неправильного словоупотребления, нарушено стилевое единство текста, 
присутствуют грубые речевые ошибки.
 

36 
Чтение 
Задание 3 
Прочитайте тексты и выполните задания. 
 
Текст 1 
… Наконец робот заговорил. Его голос отличался холодным тембром – неизбежное 
свойство металлической мембраны. 
– Вы представляете себе, Пауэлл, всю серьезность этого заявления? 
– Но кто-то должен был сделать тебя, Кьюти, – заметил Пауэлл. – Ты сам 
подтверждаешь, что твоя память в полном объеме неделю назад возникла из ничего. Я могу 
это объяснить. Мы с Донованом собрали тебя из присланных сюда частей. 
Пауэлл встал и пересел на край стола, рядом с роботом. Он вдруг почувствовал 
сильную симпатию к этой странной машине. Она совсем не была похожа на обычных 
роботов, которые старательно выполняли предписанную им работу на станции, подчиняясь 
заданным заранее, устойчивым позитронным связям. 
Он положил руку на плечо Кьюти. Металл был холоден и тверд на ощупь. 
– Кьюти, – сказал он, – я попробую тебе кое-что объяснить. Ты – первый робот, 
который задумался над собственным существованием. Я думаю также, что ты - первый 
робот, который достаточно умен, чтобы осмыслить внешний мир… 
 
[7]

https://libking.ru/books/sf-/sf/4429-ayzek-azimov-logika.html  

1.
Какие слова/словосочетания, характеризующие робота и описывающие его внешний 
вид, использует автор? Выпишите два примера из текста. 
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
[2]
2.
Чем Кьюти отличался от других роботов? 
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
[1]
Текст 2 
Совсем недавно в моем доме появился новый друг, который сразу стал помощником и 
даже получил имя – Марсик. И да, он моющий, подметающий, чистящий. В общем, о таком 
друге мечтает любая хозяйка! Как же я раньше без него жила? Сейчас мои эмоции просто не 
передать. Наверняка многие слышали об этих трудягах, имеют общее представление, но в то 
же время ничего о них не знают. Поэтому давайте разберемся, что это такое и есть ли смысл 
его покупать. 
Поюзав чудо-помощника вдоль и поперек, постараюсь охарактеризовать его 
максимально объективно. Дизайн стильный - глянцевый блестящий пластик. В коробке 
были: сам пылесос, зарядная база, блок питания, 4 щеточки, пульт, резервуар для воды, 
фильтр. Есть 6 режимов уборки.
За такую цену, которую стоит мой Марсик, отличные функции и комплектация! В 
движении всегда распознает мебель. Углы обходит или разворачивается и идет работать 
дальше.
Вывод: если у вас даже небольшая квартира, но дефицит времени, и вы очень любите 
чистоту - вам нужен этот робот! 
https://irecommend.ru/content/luchshii-drug-marsik 
3. В чем сходство текстов? 
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

37 
[2]
4. Определите идеи двух текстов. 
Текст 1 _______________________________________________________________________
Текст 2 _______________________________________________________________________
[2]
 
Схема выставления баллов 
 
№ 
вопроса 
Ответ 
Балл 
Дополнительная информация 
для учителя 
1 
«Голос отличался холодным 
тембром»,
«был холоден и тверд на 
ощупь»
2 
Возможны 
другие 
варианты 
ответов, 
приближенные 
к 
правильным. 2 балл дается, если 
учащийся выписал две цитаты из 
текста. 
2 
Робот, который
 
задумался над 
собственным существованием. 
робот, 
который 
достаточно 
умен, 
чтобы 
осмыслить 
внешний мир 
1 
Возможны другие варианты 
ответов, приближенные к 
правильным. 
3 
Тексты объединяет: 
1.
Общая тема: роботы.
2.
В обоих текстах есть 
описание роботов. 
2 
Возможны 
другие 
варианты 
ответов, 
приближенные 
к 
правильным. 1 балл дается, если 
учащийся определяет, в чем 
сходство (тема) и называет тему 
текстов (роботы). 
2 балл дается, если учащийся 
определил 
второе 
сходство 
(описание) 
4 
Текст 1: роботы тоже способны 
мыслить и чувствовать 
Текст 
2: 
робот-помощник 
облегчает жизнь людей 
2 
Принимаются 
другие 
формулировки, приближенные к 
правильному ответу. Два балла 
даются за формулировку идей 
обоих текстов. 
Итого 
7 баллов 
 
 
 
Письмо
Задание 4 
 
1. Напишите эссе-рассуждение на тему «Как технологии влияют на жизнь человека?»
Используйте активные и пассивные конструкции, простые и сложные предложения, 
выражающие причинно-следственные отношения. Пишите в соответствии с нормами языка. 
Объем 80-100 слов. 
[8]

38 
Схема выставления баллов 
 
Балл 
Описание
7-8 
Глубоко раскрывает как простые, так и сложные идеи. Очень хорошо 
выдерживает структуру эссе, используя связные аргументы. Подтверждает 
свои мысли разнообразными примерами. Соблюдает последовательность 
изложения мысли, смысловую цельность и стилистическое единство. 
Использует обширный словарный запас. Использует активные и пассивные 
конструкции, простые и сложные предложения, выражающие причинно-
следственные отношения. Соблюдает нормы языка. 
5-6 
Хорошо раскрывает простые и некоторые сложные идеи. Достаточно 
хорошо выдерживает структуру эссе, используя связные аргументы. 
Соблюдает последовательность изложения мысли, приводит примеры для 
их подтверждения. Использует достаточный словарный запас. Допускает 
незначительные ошибки в использовании пассивных конструкций, 
сложных предложений, выражающих причинно-следственные отношения. 
В тексте достаточно соблюдает нормы языка.
3-4 
Раскрывает простые идеи. Пытается выдерживать структуру текста, 
использует слабые аргументы. Дает ответ с незначительным количеством 
примеров и ссылок. Использует неубедительную лексику для воздействия 
на читателя. Использует словарный запас, недостаточный для раскрытия 
темы. Допускает ошибки в использовании пассивных конструкций, 
простых и сложных предложений, выражающих причинно-следственные 
отношения. Показывает приемлемый уровень соблюдения речевых норм 
языка. Допущенные ошибки не препятствуют передаче информации. 
1-2 
Затрудняется выдвигать идеи. Допускает ошибки в структуре, использует 
слабые аргументы. Использует незначительный словарный запас. Нарушает 
нормы языка; ошибки заметны, препятствуют передаче информации. Не 
использует пассивные конструкции, сложные предложения, выражающие 
причинно-следственные отношения. 
 
 
 
 
 
 

39