Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русская литература»
жүктеу/скачать 0,74 Mb. Pdf көрінісі
|
ОШ СОЧ Русская литература ОГН 11 класс
ОШ СОЧ Қазақ әдебиеті 11-сынып ОГН, Лекция1
- Бұл бет үшін навигация:
- Cхемы выставления баллов Понимание и ответы на вопросы № вопроса Ответ Балл 1 a 1 2
| Оценка и сравнительный анализ
Задание. Напишите сравнительный анализ содержания романа А. Рыбакова «Дети Арбата» и одной из иллюстраций. Объём работы 250-300 слов. [10] 1. Какая из иллюстраций, на ваш взгляд, наилучшим образом отражает основную мысль романа В. Рыбакова «Дети Арбата»? 2. Каким образом художнику удалось передать состояние и настроение людей того времени? Докажите свою мысль, ссылаясь на текст произведения и описывая средства создания образов, которые использовал художник. Cхемы выставления баллов Понимание и ответы на вопросы № вопроса Ответ Балл 1 a 1 2 b 1 3 c 1 4 c 1 5 c 1 Анализ и интерпретация Балл Описание 13-15 Демонстрирует отличное понимание отрывка и его контекста. Верно использует информацию, полностью относящуюся к вопросу, включая ссылки и цитаты. Представляет подробный критический анализ использованных автором языковых структур, форм и средств для передачи смысла. Отличный критический анализ отрывка, включая литературные приёмы. Уверенно и в полной мере оценивает замысел автора; умеет соотносить отрывок с целым текстом произведения. Эффективно выражает мысли, идеи. Ответ имеет связную структуру, все пункты логически последовательны и взаимосвязаны. Уместное употребление литературных терминов. 15 10-12 Демонстрирует хорошее понимание отрывка и его контекста. Хорошо использует информацию, относящуюся к вопросу, включая ссылки и цитаты. Хороший анализ используемых автором языковых структур, форм для передачи смысла. Хороший анализ целого литературного текста, включая литературные приёмы. Оценивает замысел автора в представленном отрывке; умеет соотносить отрывок с целым текстом произведения. Хорошо выражает мысли, идеи. Ответ построен посредством чётко связанных между собой абзацев. Соответствующее употребление литературных терминов. 7-9 Демонстрирует соответствующие понимание отрывка и его контекста. Использует соответствующую информацию, относящуюся к вопросу, включая некоторые ссылки и цитаты или цитирование является не всегда неуместным. Соответствующий анализ способов использования автором языковых структур и форм для передачи смысла. Анализ может быть ограничен и дан только по более очевидным аспектам текста. Анализирует текст, включая общий анализ некоторых литературных приёмов. Пытается оценить авторский замысел в представленном отрывке; умеет соотносить отрывок с некоторыми частями произведения. Адекватно выражает идеи, мысли. Ответ, в основном, связный, но идеи не всегда чётко связаны. Литературные термины употребляются в основном соответствующим образом. 4-6 Демонстрирует базовое понимание отрывка и его контекста. Использует информацию, относящуюся к вопросу, но со случайными ссылками и цитатами или цитирование является неуместным. Ограниченный анализ используемых автором языковых структур и форм для передачи смысла. Пытается анализировать целый текст, но использует ограниченные способы. Рассматривает замысел автора в отрывке, но весьма ограниченно; демонстрирует ограниченное понимание связи между целым текстом и отрывком. Умеет выражать мысли, но ограниченно. Ответ, в основном, понятный, но несвязный. Ограниченное употребление литературных терминов. 1-3 Демонстрирует ограниченное понимание отрывка и его контекста. Используемая информация редко соответствует тексту; цитаты используются в малом количестве или вообще не используются. Пытается проанализировать используемые автором приёмы для передачи смысла. Ограничивается сюжетом и персонажами. Пытается проанализировать весь текст, но не учитывает литературные приёмы. Пытается объяснить взаимосвязь между целым текстом произведения и отрывком. Неверное употребление литературных терминов. жүктеу/скачать 0,74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|