Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «История Казахстана» 10 класс (общественно-гуманитарное направление, естественно-математическоенаправление)
Нур-Султан, 2019
СОДЕРЖАНИЕ
Цель суммативного оценивания за четверть 3
Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть 3
Ожидаемые результаты по предмету история Казахстана 3
Уровни мыслительных навыков по предмету «История Казахстана», 10 класс 4
Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей 5
Правила проведения суммативного оценивания 5
Модерация и выставление баллов 6
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА І ЧЕТВЕРТЬ 7
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ІІ ЧЕТВЕРТЬ 14
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ІІІ ЧЕТВЕРТЬ 21
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА IVЧЕТВЕРТЬ 27
Цель суммативного оценивания за четверть
Суммативное оценивание (СО) нацелено на выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти.
Суммативное оценивание проверяет достижение ожидаемых результатов и запланированных на четверть в учебных планах целей обучения.
Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть
Типовая учебная программа по учебному предмету «История Казахстана» для 10-11 классов уровня общего среднего образования по обновленному содержанию (общественно- гуманитарное направление, естественно-математическое направление)
Ожидаемые результаты по предмету история Казахстана
Знание:
знает древние центрально-азиатские очаги культуры и места их локализации;
этапы формирования и развития евразийской степной цивилизации;
очаги развития городской культуры на территории Казахстана в разные исторические периоды;
достижения народов Центральной Азии, существенно повлиявшие на мировой культурно-исторический прогресс;
этническую историю казахского народа; этносоциальную структуру традиционного казахского общества;
исторические этапы развития государственности Казахстана;
важнейшие достижения национальной культуры и науки в разные исторические периоды.
