Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература»
Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Ру
- Бұл бет үшін навигация:
- Время Общий речевой
- Образец заданий и схема выставления баллов
| Раздел
|
Вид |
Проверяемая цель |
|
Кол-во |
Тип |
Описание задания |
|
Время | ||||||
|
Общий | ||||||||||||||
|
|
речевой |
|
|
|
|
|
зада |
зада |
|
* |
|
|
на |
балл |
|
|
дeятель |
|
|
|
|
|
ний |
ния |
|
|
|
|
выпол |
|
|
|
ности |
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
|
|
нение |
|
|
Туризм. |
Слушание |
10.1.4 |
Прогнозировать |
4 |
КО |
Обучающийся знакомится с вопросами, |
10 |
5 | ||||||
|
Экотуризм. |
|
содержание |
|
всего текста, |
|
|
затем слушает текст и отмечает |
|
| |||||
|
|
|
опираясь на заключительные |
|
|
правильныйвариант,отвечаетна |
|
| |||||||
|
|
|
фразы, выводы текста |
|
|
|
вопросы. |
|
|
|
|
| |||
|
|
|
10.1.1 Понимать основную, |
|
МВО |
Заданиенацелено |
на |
понимание |
|
| |||||
|
|
|
детальную |
|
и |
скрытую |
|
|
содержания |
|
прослушанного, |
|
| ||
|
|
|
информацию |
|
сообщения, |
|
|
прогнозирование содержания текста |
|
| |||||
|
|
|
подтекст, |
|
|
определяя |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
социальные и эмоционально- |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
экспрессивные |
особенности |
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
речи говорящего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
Говорение |
10.2.2 |
|
Пересказывать |
1 |
РО |
Обучающийся читает заданный текст и |
Оцени |
5 | |||||
|
|
|
содержание |
|
|
текста, |
|
|
пересказывает |
содержание |
текста, |
вается |
| ||
|
|
|
демонстрируя |
|
собственное |
|
|
демонстрирует понимание проблематики |
отдель |
| |||||
|
|
|
понимание |
проблематики |
и |
|
|
и связывает прочитанное с собственным |
но |
| |||||
|
|
|
связывая |
|
|
|
|
|
|
опытом, показывает уровень владения |
|
| |||
|
|
|
прочитанное/услышанное |
с |
|
|
словарным запасом |
|
|
|
| ||||
|
|
|
собственным опытом |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
10.2.1 Владеть |
словарным |
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
запасом, |
|
включающим |
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
лексику |
|
|
научно- |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
технической, |
|
учебно- |
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
профессиональной |
и |
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
общественно- |
политической |
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
сфер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
Чтение |
10.3.1 |
Понимать |
детально |
6 |
МВО |
Обучающийся |
читает текст, |
выполняет |
10 |
10 | |||||||
|
|
|
содержание |
|
|
текстов, |
|
РО |
задания, |
направленные |
на |
выявление |
|
| |||||
|
|
|
интерпретируя |
его |
и |
|
|
уровня. |
|
|
|
|
|
| |||||
|
|
|
соотнося детали с основной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
мыслью текста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
10.3.3 |
|
Формулировать |
|
|
Обучающийся |
составляет |
вопросы и |
|
| |||||||
|
|
|
вопросы по |
прочитанному |
|
|
отвечает на них, используя информацию |
|
| ||||||||||
|
|
|
тексту и отвечать на них, |
|
|
из текста. |
|
|
|
|
|
| |||||||
|
|
|
используя |
информацию |
из |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
текста |
для |
|
подтверждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
своей точки зрения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
10.3.4 |
Владеть стратегиями |
|
|
Задание нацелено на выявление уровня |
|
| ||||||||||
|
|
|
чтения, |
|
|
включая |
|
|
владения видами чтения. |
|
|
| |||||||
|
|
|
просмотровое |
|
чтение, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
сканирование |
и |
детальное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
чтение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Письмо |
10.4.1 |
Создавать |
|
тексты |
1 |
РО |
Обучающийся пишет публицистическую |
20 |
10 | ||||||||
|
|
|
смешанных |
|
типов, |
разных |
|
|
статью-рассуждение |
с |
элементами |
|
| ||||||
|
|
|
жанров, стилей и подстилей |
|
|
повествования/описания, |
используя |
|
| ||||||||||
|
|
|
(статья, |
|
пресс-релиз, |
|
|
именные части речи в различных формах |
|
| |||||||||
|
|
|
репортаж, аннотация) |
|
|
|
|
и |
используя |
уместно |
сложные |
|
| ||||||
|
|
Использова |
10.5.1 |
|
|
Использовать |
|
|
синтаксические |
конструкции с точки |
|
| |||||||
|
|
ние |
правильно |
именные |
части |
|
|
зрения |
их |
функционально- |
|
| |||||||
|
|
языковых |
речи в различных формах |
|
|
|
стилистических качеств. |
|
|
|
| ||||||||
|
|
единиц |
10.5.2 |
Использовать уместно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
|
|
сложные |
|
синтаксические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
конструкции с точки зрения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
их функционально |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
Образец заданий и схема выставления баллов
жүктеу/скачать 1,42 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
