Тақырыбы: «Қарым-қатнас мәдениеті» көпмәдениеттілік негізі Мақсаты
- Жақсылықтан үйреніп, Боламыз біз жақсы адам. Жамандықтан жиреніп Үлгі аламыз жақсыдан
жүктеу/скачать 26,32 Kb.
|
Қазақ тілі ОБӨЖ-5
- Бұл бет үшін навигация:
- ____________
| __________ - Жақсылықтан үйреніп,
Боламыз біз жақсы адам. Жамандықтан жиреніп Үлгі аламыз жақсыдан. ___________ -Құрметтеп ата - анамды, Ардақтап әпке, ағамды, Қамқор боп сіңлі - ініме, Сыйлымын үлкен - кішіге. ____________ - Таң сәріден тұрып ап, Сәлем бердік сіздерге, Сәлем саған ел, Қайырлы таң, қайырлы күн! ____________ - Адамгершілік болмай, Адамның ұяты бетінде , Әділдік болмас. Адамгершілігі ниетінде. __________ - Ойы терең мұхиттай дана болғым келеді, Көңілі аппақ сүттен де бала болғым келеді. Адалдықты сүйетін жүрегімен, жанымен, Бал бұлақтай мөп - мөлдір таза болғым келеді. ____________- Дөрекі сөз айтпаңдар, Жақсы істі жақтаңдар, Сыйлап сынып қыздарын, Әдепті бола бастаңдар, Бүгіннен бастап бар бала, Үлгілі мінез көрсетсін, Сынайын достым досыңды - ай, Мін түзейік, осылай. ____________ - «Сіз» деген әдеп, Өзіңді өзің сыйламасаң, «Біз» деген көмек. Өзгеден сый күтпе. ____________Адамдарға кешіріммен қарайтын, Жан жылуы жылылық боп тарайтын. Кішіпейіл бала болғым келеді, Айналасын нұрлы күнге бөлейтін. ____________ - Үлкендерді сыйлаймыз біз, Үй тазалап жинаймыз біз, Біз қолқанат баламыз. Мақпал - 1. Сөз басында “сәлеметсіз бе!” және сөз соңында “сау болыңыз!”- деу керек. «Сөз басы - амандасу»; Алпамыс - 2. Барлық бала сыпайы болуы тиіс: сөйлесіп тұрғанда досыңның сөзін аяғына дейін тыңда, сосын өз пікіріңді айт!; Аружан - 3. Сұрақты алдымен тыңдап алып, “өтінемін”, “рахмет!” деп айт! Элмира - 4. Ешқашанда ешкімді мазақтама! Тентек болма! Элена - 5. Үлкеннің сөзін бөлме! Ертай - 6. Рұхсатсыз өзгенің затына қол сұқпа! Али - 7. «Болмайды!» деп тыйым салған нәрсеге мүлдем жолама! Санат - 8. «Үлкенге – құрмет, кішіге – ізет» көрсет. _____________- Алдын орап кісінің, Кесіп өтпей көлденең. Ізетімен кішінің Сәлемдесіп, қол берем. жүктеу/скачать 26,32 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|