оқу процесінің барлық жақтарының реттейтін дидактика категориялары 178 Оқыту процесінде оқушылар меңгеруге тиіс іс-әрекеттер тәсілдері мен ғылыми білім, білік және дағды жүйесі бұл –білім беру мазмұны 179 Оқыту үдерісі кезінде дарынды ,талантты балаларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасы- тапсырмаларды орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады 180 Оқытуда басшылыққа алатын идея, негізгі талап- принцип 181 Оқытуда саналық пен белсенділік- дидактикалық принциптер 182 Оқытуда саналылық пен белсенділік принципі немен сипатталады- оқыту процесінде оқушылардың белсенді қатысуымен оқу материалын меңгерумен 183 Оқытудағы тәжірибе үлгісі және АКТ көмегімен«бағалау және талдау» аспектілері арасындағы сәйкестік –әртүрлі жұмыстарды салыстыру 184 Оқытудағы тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар көмегімен «көрсету» аспектілері арасындағы сәйкестік-өлшеулерді қалай жүгіру керектігін көрсету 185 оқытудағы тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар көмегімен «көрсету» аспектілері арасындағы сәйкес-оқушылардың жұмыстарыменайырбастау 186 Оқытудың ғылыми принципі-оқушылардың дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыратын ғылыми білімдер жүйесімен қарулану 187 Оқытудың жаңа тәсілдерін анықтауда мұғалімдердің жаңалықтарын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты- креативті 188Оқытудың мазмұны ұйымдастыру түрлерін, әдістерін, оқытудың мақсаты мен заңдылықтарына сай анықтайтын қағидалар жүйесі-дидактикалық принциптер 189 Оқытудың негізі компоненттері- білім, іскерлік, дағды 190 Оқытудың тиімділігі, сапасын жақсарту үшін оқушылардың білімдерінің толық, терең, нақты болуын қамтитын оқыту процесі-беріктік 191 Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі- әңгіме дебат 192 Орта мерзімді жоспардың қызметі- тізбектелген сабактар жоспарын құру 193 Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру білуге бығыттайтын негізгі сұрақтың бірі-
