- өзгерісті, динамикалық, қозғалмалы 260 Тәрбие процесінің негізгі тиімді белгілері- білім, іскерлік, дағды 261 тәрбие тәсілі- жалпы әдістің блігі, жеке дара әрекет, нақты іс 262 Тәрбие ісі- таңдау, құрастыру, болжау 263 Тәрбиелік ықпалдардың тізбектілігі, жүйелілігі, беріктігі және үздіксіз принципі- әрбір бөліктері мен элементтері түгел бір тұтастықты құрайтын педагогикалық жүйе 264 Тәрбиенің идеялылығы мен мақсаттылығы- тәрбиенің алдына қоғам болашағына берік сенімі бар 265 Тәрбиенің мақсаты- жеке тұлғаны жан-жақты дамыту 266 Тәрбиенің негізгі құрамдас бөлігі- ақыл-ой, дене, адамгершілік,экономикалық, еңбек 267 Тәрбиенің объективті факторлары- тұрмыстық шарттары, қоғамдық қатынастар 268 Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен, қоғам құрылысының тәжірибесімен байланыс принципі- қоғамның экономикалық, әлеуметтік және рухани қатынастарын,өмір шындығының моралі және әсемділікке көзқарасын тәрбие ісінде қолдану 269 Топ бәекелестікке болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіменің түрі –әңгіме дебат 270 Тұлғаның іс-әрекеи, қылықтары ортамен өзара байланысқа түскендегі сан алуан әсерлерге жауап түрінде көрінеді деген тұжырымға негізделген модель- түрткі реакция 271 Тұлғанің білім алуына ақыл-ой үдерісіне мән беретін оқу тәсілі- танымдық тәсіл 272 Тұлғанің өмір жолында өзін-өзі дамытуына, мүмкіншіліктеріне жете білуіне бағытталған тұтаст процесс- білім беру 273 Ұжымдық танымдық іс әрекет формасына кірмейді- оқушының сабақтағы жауабы 274 Ұзақ мерзімді жадыда тәжірибелердің толық тізімі алғашқы болып сақталатын компонент- рәсімдік 275 Іс-әрекеттерді қалай орындау керек екені жөнінде білімдер сақталатын жады түрі –рәсімдік 276 Эстетикалық тәрбиенің міндеттері –оқушылардың әсемдік тануға орайласқан санасын, қасиетін, бағалау-эстетикалық қатынастарын ашу 277 Этикалық әңгіме- Оқушылардың бойындағы белгілі қасиеттерін тәрбиелеу жоспарлы түрде.
