- Ш. Т. ЕРКІНОВ АТЫНДАҒЫ ОРТА МЕКТЕП
- ИНФОРМАТИКА ПӘНІНІҢ МҰҒАЛІМІ
Шығармашылық тақырыбым - Информатика сабағында деңгейлеп – саралап оқыту
Жоспар: - Кіріспе
- 1. Дамыта оқыту технологиясы
- Негізгі бөлім
- 1. Оқу үрдісін ақпараттандыру арқылы информатиканы оқыту
- 2. Информатика сабағында деңгейлеп, дамыта оқыту технологиясын қолдану
Деңгейлеп - саралап оқыту технологиясында жұмыс міндетті 3 деңгейлік, қосымша шығармашылық деңгей талаптарынан тұрады. Оның басты мақсаты – сынып оқушыларын «қабілетті», «қабілетсіз» деген жіктерге бөлуді болдырмау. Болашақта оқыту мен тәрбиелеу, әлеуметтік талап-тілектерді ескере отырып дамыту, ғылыми жетістіктер мен педагогикалық тәжірибелерді жаңартуға, мұғалімдерді ақпараттық қамтамасыз етуді, біліктілігін үздіксіз көтеруді қажет етеді. - Деңгейлеп - саралап оқыту технологиясында жұмыс міндетті 3 деңгейлік, қосымша шығармашылық деңгей талаптарынан тұрады. Оның басты мақсаты – сынып оқушыларын «қабілетті», «қабілетсіз» деген жіктерге бөлуді болдырмау. Болашақта оқыту мен тәрбиелеу, әлеуметтік талап-тілектерді ескере отырып дамыту, ғылыми жетістіктер мен педагогикалық тәжірибелерді жаңартуға, мұғалімдерді ақпараттық қамтамасыз етуді, біліктілігін үздіксіз көтеруді қажет етеді.
«Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет» Н. Ә. Назарбаев - «Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет» Н. Ә. Назарбаев
- Қазіргі кездегі жаңа әлемдегі жаңа Қазақстанның білім беру мекемелеріндегі жеткіншек ұрпақтарды оқыту мен тәрбиелеу олардың бойында жеке тұлғалық қасиеттерінің жан-жақты қалыптасуымен тығыз байланысты. Бұл мәселе дүниежүзілік қауымдастықта әлеуметтік-экономикалық, мәдени және рухани дамудың басты факторы ретінде жариялануда.
Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты: әрбір оқушы өзінің даму деңгейінде оқу материалын меңгергенін қамтамасыз етеді - Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты: әрбір оқушы өзінің даму деңгейінде оқу материалын меңгергенін қамтамасыз етеді
- 1) Деңгейлеп оқыту әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалана отырып, білім алуына жағдай жасауға мүмкіндік береді.
- 2) Деңгейлеп оқыту әр түрлі категориядағы балараға, олармен саралай жұмыс істеуге мүмкіндік береді.
- 3) Деңгейлеп-саралап оқыту құрылымында білімді игерудің үш деңгейі қарастырылады: ең төменгі деңгей (базалық), бағдарламалық, күрделенген деңгей сондықтан әрбір оқушы меңгеруі тиіс.
- Деңгейліп оқыту технологиясы тиімді нәтижелі болу үшін
- а) жеке тұлға ерекшеліктеріне,
- б) психологиялық даму ерекшеліктеріне
- в) пән бойынша білімді игеру деңгейіне көңіл бөліп отырамын.
Қараевтың деңгейлеп, саралап оқыту технологиясы мынандай 4 түрге бөлінген: - Қараевтың деңгейлеп, саралап оқыту технологиясы мынандай 4 түрге бөлінген:
- 1) Репродуктивтік деңгей
- Жалпыға бірдей стандартты білім негізінде тапсырма беріледі. Мұндай тапсырмалар оқушылардың алдыңғы сабақтарда алған білімдеріне және оқушыға байланысты
- 2) Алгоритмдік деңгей
- Оқушы мұғалімнің түсіндіруімен қабылдаған ақпаратты пайдалана отырып орындайды.
- 3) Эвристикалық деңгей
- Оқушы өзі ізденіп, қосымша әдебиеттерді қолдана отырып жауап береді.
- 4) Шығармашылық деңгей
- Оқушының таза өзіндік шығармашылығын байқатады. Жаңа тақырыпты оқушылар шығармашылық ізденіс үстінде өздігінен меңгереді. Деңгейлеп оқыту әр оқушының белсенділігін оятады.
- Салыстырмалы ойлау қабілеті дамиды;
- компьютерлік сауаттылықтары
- дамиды
- шығармашылық қабілеттері
- шыңдайды.
Қорытынды - Деңгейлеп оқыту технологиясын қолдану нәтижесінде жыл сайынғы аудандық олимпиада, қатысқан оқушылар жоғары көрсеткіштерден көрініп жүр.
- Деңгейлеп оқыту технологиясын қолдану дарынды оқушыларды шығармашылыққа баулып, ізденушілік қасиеттерін жетілдіреді.
- Оқушыларға тізімдерді
- маркерлеу, номерлеу және
- парақ параметрлерін
- баптау, құжатты баспадан
- шығару туралы түсінік
- беру
- Осы тақырып бойынша алған
- теориялық білімдерін
- практикалық тапсырмаларды
- орындауда тиімді пайдалану
- компьютерлік
- сауаттылыққа,
- икемділікке
- тәрбиелеу
- Сабақтың түрі: Қайталау сабағы
- Сабақтың типі: Ертегі сабақ.
- Сабақтың әдіс тәсілдері: Сұрақ – жауап, ойын.
- Word текстік редакторының қызметі
- Мәтіндік құжатты қалай
- сақтаймыз?
Нөмірленген және маркерленген тізімдер. Беттердің параметрлері. Жиек.Құжатты баспадан шығару. - Нөмірленген және маркерленген тізімдер. Беттердің параметрлері. Жиек.Құжатты баспадан шығару.
1 – саты: Ханшайымға лайық сыйлықтар сатып алуға көмектесейік. - Word мәтіндік редакторында «ашық хат»
- дайындау.
- 2 – cаты: Ол өзеннің арғы бетіне өтуге «Кеме» керек емес пе? Кәне, ханзадаға кеме жасауға көмектесейік.
- Автофигураларды пайдаланып, кеме жасау.
3 – саты: Ханзада ханшайым ауылына де жетті. Міне, керемет! Хан сарайы өте әсем, аса үлкен екен. Ханшайым қай бөлмеде? Іздесіп жіберейік! - Үлгі бойынша кесте құраңдар.
3 – саты: Ханзада ханшайым ауылына де жетті. Міне, керемет! Хан сарайы өте әсем, аса үлкен екен. Ханшайым қай бөлмеде? Іздесіп жіберейік! - Үлгі бойынша кесте құраңдар.
- 4 – саты:
- Іздеп келем, іздеп келем
- Жүгіріп келем, жүгіріп келем.
- Ханшайымды көруге
- Жүрегімді қолыма алып келем.
- Ханзадаға ханшайымымен кездесудің сәті түскендей, бірақ, ханзадамыз сөзге шорқақ еді. Ол не істейді, сезімін қалай білдіреді?
- /Слайд жасау/.
Ү. Үйге тапсырма - Ү. Үйге тапсырма
- Word мәтіндік редакторын қайталау.
- ҮІ. Бағалау
- Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалау.
ІҮ. Рефлексия. - 3. Маған қажетті болғаны.
- 1. Біздің сабақтан өздеріңізге қандай жаңа нәрсе алдыңдар?
- 2. Сендерге не ұнады, не ұнамады?
Достарыңызбен бөлісу: |
