1-сурет. Мұғалімдердің оқу-тәрбие үдерісінде ізгілік қасиеттерін қалыптастырудың
құрылымдық - мазмұндық моделі
Мақсаты
|
|
м
ұғалімдердің оқу-тәрбие үдерісінде ізгілік қасиеттерін қалыптастыру
|
Ұстанымдар
|
|
Білім беруді, оқу-тәрбие үдерісін ізгілендіру, табиғилық, халықтық.
|
Нормативтік негіздері
|
|
Адам құқығы конвенциясы. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы, «Өзін-өзі тану» курсын білім беру жүйесінде оқыту, ЖОО ізгілендіру пәндер кешені (педагогикалық-психологиялық және т.б.).
|
-
Мазмұны
|
«Өзін-өзі тану»
курсы бойынша
|
Ізгілендіру пәндер кешені бойынша (педагогикалық,
психологиялық)
|
Оқу іс-әрекетіндегі
ізгілік қасиеттер
|
Оқыту әдістері: ауызша мазмұндау, әңгіме, көрнекілік т.б.
оқу әдістері: тапсырмаларды орындау, әдебиеттермен жұмыс жасау, т.б;
логикалық тәсілдер: талдау, салыстыру, талдап қорыту.
|
Қарым-қатынас нормалары, рольдік ойындар; көрнекі және оқытудың технологиялық құралдары; педагогикалық тапсырмалар; педагогикалық жағдаяттар.
|
Оқу жұмысы түрлері:
-лекция, семинар, практикалық-лабораториялық жұмыстар;
-оқытушының басшылығымен орындалатын студенттің
өзіндік жұмысы; студенттің өзіндік жұмысы;
-сынақ, емтихан;
|
Ізгілік қасиеттері қалыптасқан болашақ мұғалімдері;
|
Мейірімді, қайырымды, иманжүзді, сабырлы т.б. қасиеттерді игереді.
|
2 – сурет. Мұғалімдердің оқу-тәрбие үдерісінде ізгілік қасиеттерін қалыптастырудың құрылымдық компоненттері, өлшемдері, көрсеткіштері
Компоненттері
|
Өлшемдері
|
Көрсеткіштері
|
1
|
2
|
3
|
Мақсатты-мотивациялық
|
Педагогикалық үдерістерде ізгілік қасиеттерді танып білуге ұмтылысы, олардың мәнін және ізгілік қасиеттердің қалыптануын ұғынуға ынта-ықыласы
|
- ізгілік қасиеттерді қажеттілік деп ұғады;
- ізгілік қасиеттердің мазмұнын түсініп, оны жоғары бағалайды;
- педагогикалық үдерістегі ізгілік қасиеттерді танып білуге ұмтылады;
- педагогтың ізгілік қарым –қатынасын айқындай алады.
|
Мазмұндық және мінез-құлықтық
|
Ізгілік қасиеттер және олар жөніндегі білімі; ізгілік қасиетке тән мінез-құлық қасиеттері
|
- ізгілік қасиетке тән өзінің сапалық белгілері;
- ізгілік қасиеттер жөніндегі білімі;
- педагогикалық үдерістегі ізгілік қасиеттер жөнінде танып біледі;
- педагогта болуы тиіс ізгілік қасиеттер бойынша білімін жетілдіреді.
|
Іс-әрекеттік
|
Ізгілік қасиеттерді танып білу іскерлігі мен дағдылары
|
- ізгілік қарым-қатынас жасай алады;
- ізгілік қасиеттерді, құбылыстарды айқындау іскерлігі;
- педагогикалық үдерісті ұйымдастыруда ізгілік қарым-қатынас жасай алады;
- педагогикалық үдерісті ізгілік қарым-қатынас тұрғысынан ұйымдастыруға әдістемелік көмек бере алады
|
Мұғалімдер төмендегідей ізгілік қасиеттерді танып білуі үшін олар міндетті түрде оқу пәні мазмұнында қамтылуы тиіс. Олар: 1) (Қ.Әтемова бойынша): жүректің қызметіне тән ізгілік қасиеттер; ақылға, білімге тән ізгілік қасиеттер; қайратқа, іс-әрекетке тән ізгілік қасиеттер; 2) Көркем мінезді сипаттайтын қасиеттер (Н.Манаев бойынша); 3) Тұлғаның мейірімді қасиетін сипаттайтын ерекшелік белгілері (Ш.А.Амонашвили бойынша); 4) адамның ізгілік қасиетіне жат жаман әдеттер, ізгілік қасиетке жат жағымсыз әрекеттер.
Достарыңызбен бөлісу: |
