Технологический подход в образовании
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
Селевко Г К Педагогические технологии на основе М 2005
Глава 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ... 22..6 6.. Ò Òååõ õí íî îë ëî îããè èè è ããð ðóóï ïï ïî îââî îé é ääååÿÿòòååë ëüüí íî îññòòè è Групповая организация учебного процесса позволяет по% добрать динамическую группу с примерно равным индиви% дуальным временем обучения. Кроме того, установлено, что совместная деятельность опосредует межличностные отношения. При этом эффектив% ность учебной деятельности прямо пропорциональна числу обучающихся в пределах размера группы, оптимальной для данного типа учебной задачи. В совместной деятельности рождается групповой эффект , чрезвычайно важная прибав% ка к возможностям каждого человека. Групповой эффект возникает и как результат кооперации и конкуренции — соперничества по врожденным програм% мам самоутверждения личности. Организационная структура групповых способов обуче% ния может быть комбинированной, то есть содержать в себе различные формы: групповую (когда один обучает многих), парную, индивидуальную. При этом доминирующее значе% ние имеет именно групповое общение. К групповым спосо% бам обучения можно отнести: — классно%урочную организацию; — лекционно%семинарскую систему; — формы дифференциации учебного процесса; — дидактические игры; — белль%ланкастерскую систему; — бригадно%лабораторный метод; — метод проектов; — метод Трампа. Современный уровень школьного образования характе% ризуется тем, что в рамках классно%урочной системы широко применяются различные формы организации коллективной познавательной деятельности, как фронтальные, так и внут% риклассные групповые. И.Б. Первин выделяет пять уровней групповой (коллек% тивной) учебно%познавательной деятельности: 251 22..6 6.. жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|