ния, а дифференцированная — выполнение различных зада%
ний разными группами. В ходе работы поощряется совмест%
ное обсуждение хода и результатов работы, обращение за со%
ветом друг к другу.
При групповой форме работы учащихся на уроке в зна%
чительной степени возрастает и
индивидуальная помощь
каждому нуждающемуся в ней ученику как со стороны учи%
теля, так и своих товарищей. Причём помогающий получает
при
этом не меньшую помощь, чем ученик слабый, посколь%
ку
его знания актуализируются, конкретизируются, приобре%
тают
гибкость, закрепляются именно при объяснении своему
однокласснику.
Технологический процесс групповой работы складывает%
ся из следующих элементов:
1. Подготовка к выполнению группового задания:
•
постановка познавательной задачи (проблемной ситуа%
ции);
•
инструктаж о
последовательности работы;
•
деление на группы;
•
раздача дидактического материала по группам.
Достарыңызбен бөлісу: 
