Задание 8. Работа в группах. Опираясь на научную информацию по своей специальности, составьте текст с использованием всех типов научной информации по Таблице 1.
Домашнее задание:
1. Прочитайте теоретический материал.
2. Прочитайте текст «Текст» и сделайте его анализ.
Текст
Текст [лат. textus ‘строение, структура, сплетение, связь, текст’ от texo ‘составляю, сочетаю, строю, сплетаю, сочиняю’, ср. textum ‘одежда, ткань’] — основная форма, в которой осуществляется речь.
Основные признаки текста:
1) текст воплощает содержание речи средствами языка;
2) текст является развернутой формой, воплощающей произведения среднего и крупного формата (напр., текст статьи, рассказа, повести, очерка, романа и т. д.);
3) текст рассчитан на многократное воспроизведение и потому является закрепленным, фиксированным продуктом речемыслительной деятельности;
4) текст представляет собой упорядоченную последовательность высказываний-предложений, объединенную общим замыслом (единством темы, главной идеей) и многообразными связями между его составляющими.
Исторически текст возник еще в дописьменную эпоху как обязательная составная часть религиозного обряда, как средство закрепления и передачи из поколения в поколение произведений устного народного творчества. С возникновением письменности за текстом закрепилась функция универсального транслятора культуры: он превратился в средство, позволяющее передавать знания, опыт, плоды научного и образного осмысления мира сколь угодно далеко в пространстве и во времени. Именно благодаря текстам дошли до нас, например, достижения античной мысли и словесного искусства.
Тексты существуют в устной и письменной разновидностях. Следует различать первичные и вторичные формы существования устных и письменных текстов. Устный текст, зафиксированный на письме, на магнитной пленке, на компакт-диске и т.д., сохраняет свои первичные признаки — прежде всего то, что он организован по законам устной речи; форма существования является в этом случае вторичной. Письменный текст может воспроизводиться устно, также сохраняя неизменными все свои признаки и не превращаясь в устный (например, чтение стихов, заранее подготовленного доклада и др.). Технический прогресс привел к возникновению ряда производных и переходных форм текста. Например, развернутые реплики участников интернет-форумов по объему и первичной форме существования совпадают с письменным текстом, хотя в действительности часто организованы по законам устной речи и не всегда могут быть квалифицированы даже как устные тексты (например, если в них отсутствует единство темы).
Как любая форма, текст обладает структурой. Текст подчиняет свою организацию прежде всего мысли автора. Поэтому структура текста является незамкнутой и проницаемой: она допускает как включение данного текста в состав более крупного, так и включение в данный текст иного, который может вступать с ним в различные отношения. В первом случае говорят о гипертексте (ср. стихотворный цикл, венок сонетов, «Повести Белкина», текст данного словаря); во втором — о субтексте, или о модели «текст в тексте» (классический пример субтекста — роман Мастера в «Мастере и Маргарите» М. А. Булгакова).
Понятие текста различно трактуется представителями разных областей гуманитарного знания. Например, в семиотике текст — осмысленная последовательность любых знаков, любая форма коммуникации, в том числе обряд, танец, ритуал и т.п. Текст всегда был «исходной реальностью» филологии, но до середины ХХ в. не находился в центре ее внимания. Разработка системно-структурного подхода к языку и культуре привела к тому, что с середины ХХ в. понятие текста выдвигается в семиотике, лингвистике, литературоведении, в методиках обучения языку на первый план; возникает целый ряд дисциплин, изучающих текст: лингвистика текста (в том числе стилистика текста и грамматика текста, или текстообразование), общая теория текста, герменевтика текста и др.
(С. В. Друговейко-Должанская, Д. Н. Чердаков.)
Достарыңызбен бөлісу: |