Тема: в школу
Тема: Знай, люби и береги природу. Цель
жүктеу/скачать 0,51 Mb.
|
2 5210947927471554980
- Бұл бет үшін навигация:
- Оборудование
- План урока I.
| Тема: Знай, люби и береги природу.
Цель: познакомить с содержанием текста М. Пришвина «Знай, люби и береги природу», активизировать в речи учащихся по теме «Природа»; познакомить с правилом правописания проверяемых безударных гласных, закреплять одушевленные и неодушевленные существительные на материале новой лексики на уроке воспитание любви к Родине, к природе. Оборудование: сюжетная картинка учебника, предметные картинки «Скворечник», «Кормушка», «Деревья», «Цветы», «Костер», плакат «Запомните!» (с. 137). Тип урока: комбинированный (I вариант). План урока I. Организационный этап. II. Работа над связным текстом. Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций. Работа над развитием продуктивной речи. V. Этап информации о домашнем задании. Ход урока I этап. Организационный момент. Приветствие. Организация внимания учащихся. Ответы учащихся на вопросы: Какое из перечисленных животных не относится к рыбам (сом, кит, судак, сазан)? Какое из перечисленных животных не относится к диким (медведь, лиса, корова, лось)? Какое из перечисленных растений не относится к деревьям (ель, сосна, тополь, шиповник, береза)? II этап. Работа над связным текстом. Вступительное слово учителя о природе. Чтение учителем текста «Знай, люби и береги природ а - Семантизация слов постатейного словаря. Фонетическое упражнение (с. 135). Чтение текста учащимися по предложениям. Выборочное чтение по вопросам к тексту. III этап. Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций. Составление словосочетания (упр. 3, с. 135). К существительным в единственном числе написать существительные во множественном числе (упр. 4 с. 135). Чтение учащимися предложений на плакате «Сегод ня, вчера, завтра» (с. 137). IV этап. Работа над развитием продуктивной речи. Чтение текста про себя и пересказывание его по вопросам к тексту (упр. 2, с. 134-135). Ответы учащихся на вопрос «Что хорошо, а что пло хо?» (упр. 5, с. 136). Устное сочинение по картине (упр. 1, с. 134). V этап. Этап информации о домашнем задании. Упр. 2, с. 134-135, упр. 4, с. 137. (Сильным учащимся рекомендуется упр. 6 с. 136.) жүктеу/скачать 0,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|