Тематический план для педагога среднего образования «История Казахстана»



жүктеу/скачать 1,66 Mb.
бет7/37
Дата31.03.2022
өлшемі1,66 Mb.
#137416
түріКалендарно-тематический план
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   37
Байланысты:
КТП на 2021-2022 уч год


Раздел 8
Торговля, ремесло и освоение мира

Каким образом Шелковый путь соединял Восток и Запад?

6.4.1.2 – объяснять роль международной торговли и путешествий в средние века

1







22-23

Чем отличались китайские и европейские морские путешествия?

6.4.1.2 объяснять роль международной торговли и путешествий в средние века;



1







6.2.4.3 – определять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешественников в XV-XVI веках

1







24

Как Великие географические открытия изменили мир?
СОР № 2

6.2.4.3 – определять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешественников в XV-XVI веках;



1







25




Как Великие географические открытия изменили мир?



6.3.2.7 – объяснять понятие «колониальная политика» (на примере завоеваний Испании и Португалии)

1







26




Повторение

Повторить цели обучения по разделам

1










4-я четверть -

8 часов













27-28

Раздел 9 Эпоха Возрождения



Как Эпоха Возрождения изменила развитие искусства?

6.2.2.3 – характеризовать культуру эпохи Возрождения, устанавливая взаимосвязь с культурой античности (изобразительное искусство, скульптура);

1







6.2.3.2 – описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры;



1




29

Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс?

6.2.3.2 – описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры;



1







30

Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс?
СОР № 1

.2.2.4 – характеризовать особенности средневековой культуры Востока

1





31-32

Раздел 10 Реформация



Как протест Мартина Лютера изменил Европу??

6.2.1.1 – определять причины изменения роли религии в мировоззрении человека и в общественной жизни

1







6.2.1.2 – объяснять понятия «гуманизм», «реформация», «протестантизм», «лютеранство», «кальвинизм», «контрреформация», «иезуитский орден» в контексте исторических процессов

1




33



Раздел 11 Научная революция

Насколько оригинальной была теория Коперника?
СОР № 2

6.2.4.2 – определять значение научных открытий о строении Вселенной в период позднего средневековья для последующего развития естественных наук;
6.2.4.1 – объяснять роль знаний об окружающей среде в жизни человека

1









34




Урок-повторение по истории средних веков

Повторение ЦО по разделам

1







Календарно-тематический план для педагога среднего образования
«История Казахстана» дисциплина 7 класс
Итого: 68 часов, в неделю: 2 часа



№
п/п

Раздел /
Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

Примечание




1-я четверть – 16 часов













1-3

7.1A Казахско-джунгарские войны



Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии


Исследовательский вопрос: Почему «Елим-ай» стала всенародной песней?

7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;



1







7.2.2.1 – оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников

1







7.1.1.1 – объяснять демографические изменения и миграционные процессы в период джунгарских нашествий
7.4.1.1 – определять последствия джунгарского нашествия на хозяйство казахов

1







4-5

Организация единого народного ополчения
Исследовательский вопрос: Почему Ордабасы стал символом единства народа?



7 7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;



1







7.3.1.1 – оценивать роль курылтаев в Каракуме и Ордабасы в объединении народа против джунгарской экспансии

1







6-7

Казахско-джунгарские сражения
Исследовательский вопрос: Почему Анракайскую битву считают коренным переломом в казахско-джунгарской войне?
СОР № 1

7.3.2.1 – объяснять роль ханов и батыров в борьбе против джунгарского нашествия

1







7.3.2.1 – объяснять роль ханов и батыров в борьбе против джунгарского нашествия у

1







8-9

7.1 В
Казахское ханство в
XVIII веке

История казахско-русских отношений до начала XVIII века.
Исследовательский вопрос:
Почему Россия считала Казахстан «ключем и вратами» в Азию?

7.3.1.2 – анализировать внутреннюю политику Казахского ханства;



1







7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства

1







10-11

Начало присоединения Казахского ханства к Российской империи.
Исследовательский вопрос:
Каковы были причины и последствия обращения хана Абулхаира с письмом к Анне Иоановне?

7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства

1







7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства

1







12-13

Внутренняя и внешняя политика Абылай хана
СОР № 2
Исследовательский вопрос:
Какова роль Абылай хана в сохранении независимого казахского государства?



7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;

1







7.3.2.3 – оценивать внутреннюю и внешнюю политику хана Абылая

1







14

СОЧ №1




ЦО за І четверть

1







15

Краеведение

Туристские маршруты

7.​2.​3.​5 предлагать пути создания туристских маршрутов

1







16

Повторение



















2-я четверть -

16 часов













17-18

7.2 A Культура Казахстана в XVIII веке

Устное народное творчество казахов в XVIII веке
Исследовательский вопрос:
Как исторические события XVІII века отражены в произведениях акынов и жырау?

7.2.2.1 – оценивать значимость народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников

1







7.2.1.1 – определять ценность и значимость обычаев и традиций

1







19

Материальная культура казахов в XVIII веке
Исследовательский вопрос:
В чем уникальность прикладного искусства казахов?

7.2.2.4 – оценивать достижения прикладного искусства



1









20




Материальная культура казахов в XVIII веке
Исследовательский вопрос:
В чем уникальность прикладного искусства казахов? СОР № 1

7.2.2.4 – оценивать достижения прикладного искусства

1







21

7.2 В Колониза-
ция и народно-освободи-
тельная борьба



Военно-казачья колонизация Казахстана в XVIII веке
Исследовательский вопрос:
Какими способами Российская империя осуществляла колонизацию Казахстана?

7.3.1.3 – определять причины и последствия колониальной политики Российской империи
7.3.1.3 – определять причины и последствия колониальной политики Российской империи

1









22-23

Национально-освободительное движение Срыма Датулы
Исследовательский вопрос:
Какие права казахов Младшего жуза пытался защитить Сырым Датов?

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;

1







7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

1







24-25

Царские реформы 1822-1824 гг.
Исследовательский вопрос:
Почему в 20-ые годы XX века в Казахстане были проведены административные реформы?

77.3.1.4 – объяснять административно- территориальные изменения в результа- те реформ царской власти;

1







7.1.2.1 – определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами

1







26-27

Восстание казахов в 1836-1838 годах в Букеевской Орде
Исследовательский вопрос:
Какая идея сближала Исатая Тайманулы и Махамбета Отемисулы?

7.3.1.5 – определять причины и по-следствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;
7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

1









28-29

30


Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы
СОР № 2
Исследовательский вопрос:
Почему восстание Кенесары хана приобрело общенародный характер?



7.3.1.5 – определять причины и по-следствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;

1










жүктеу/скачать 1,66 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   37



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет