54
полученных результатов были определены
направления коррекционно-
развивающей работы по развитию коммуникативных умений детей.
55
Выводы по главе 2
Исследование проводилось на базе МБДОУ «Детский сад № 9 г.
Челябинска», группа детей старшего дошкольного возраста с общим
недоразвитием речи третьего уровня.
Цель констатирующего этапа
исследования – выявить уровень развития коммуникативных умений у детей
дошкольного возраста с ОНР III уровня.
На констатирующем этапе диагностика проводилась в двух
направлениях: изучение уровня умений вести диалог детей (методика
О.А. Бизиковой); изучение уровня развития
навыков общения детей
(методика «Культура общения» Г.А. Урунтаевой, Ю.А. Афонькиной,
методика «Рукавички» Г.А. Цукерман).
Самый высокий показатель по группе выявлен при выполнении детьми
задания на диагностику умения сообщать собеседникам свое мнение, самый
низкий – умения
сообщать о своих чувствах, делиться новостями. В целом,
умения вести диалог у детей данной группы сформированы на среднем и
низком уровне.
По итогам проведенной
диагностики выявлено, что у большинства
детей с ОНР III уровня отмечается низкий
уровень сформированности
умений вести диалог и навыков общения.
