белгілі. Алайда, Министрліктің соңғы 30 жылдағы бұл
қымбат әрекеттері БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ
ұйымдастырушылық-нормативтік, материалдық-техникалық,
қаржылық сипаттағы көптеген мәселелерге,
СОНЫМЕН ҚАТАР, педагогиканың ғылыми-әдістемелік бөлігінің
төмендегі мәселелеріне байланысты қажетті нәтиже бермей келеді:
- біріншіден, педагогикалық жоғары оқу орындары болашақ ұстаздарды әлі күнге дейін классикалық білім-центрлік дидактика негізінде дайындайды.
Бұл дидактика ғылыми сараптамадан өтпеген және білім беру жүйесін дамытудың инновациялық тәсілдерінің (тұлғалық-белсенділік, құзыреттілік, цифрлық және STEM сияқты) талаптарына сәйкес өзгертілмеген.
Білім беру ұйымдарында, соның ішінде ЖОО-да да ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖҮЙЕНІҢ
ТЕК жекелеген СЕГІЗ элементтері бойынша ғана модернизациялау әрекеті орын алуда:
Педагогикалық жүйе элементтерінің жаңартылуы
1
Оқыту мақсаты – SMART мақсаттары қойылады
4
8
5
2
3
7
Білім беру мазмұны жаңартылуда
Оқыту әдістері жаңартылды – интерактивті,
ойын әдістері қолданылады
Оқытуды ұйымдастыру формалары – оқу тақырыбының теориялық бөлігін өз бетінше зерделеу кезінде негізінен топтық (командалық), жұптық жұмыстар жүргізіледі
педжүйенің алғашқы 1-4 жаңартылған элементтері
оқу құралының да жаңартылуын талап етті.
Бұл–ақпараттық-коммуникациялық технологиялар болып табылады.
АКТ-ның құрамдас бөліктерінің бірі
– планшеттер қолданыста үлкен сұранысқа ие
6
педжүйенің 1-5 элементтерінің
Достарыңызбен бөлісу: |
