Дәстүрлі оқытуда да, жаңаша оқытуда да сабақ жоспарының негізін сегіз элементтен тұратын оқытудың педагогикалық жүйесі (педжүйе) құрайды.
Дәстүрлі оқытуда да, жаңаша оқытуда да сабақ жоспарының негізін сегіз элементтен тұратын оқытудың педагогикалық жүйесі (педжүйе) құрайды.
Педагог-ғалымдардың ғылыми еңбектерінде [3, 4 және т.б.] гуманистік парадигма жағдайында сабақ беру және білім беру сапасын арттыру үшін алдымен педжүйнің барлық элементтерін жетілдіріп алып, содан кейін ғана оларды сабақта қолдану қажет екендігі негізделген.
Сонда оқытудың жоғары деңгейдегі нақты нәтижелеріне қол жеткізуге болады, яғни оқушылардың оқу жетістіктерінің сапасын арттыруға болады екен.
НЕГІЗІНДЕ:
ҮӘЖ технологиясы бойынша тақырыпты меңгеру үдерісі екі бөлімнен: 1)синектикалық және
2) нәтижеге бағытталған бөлімдерден тұрады.
Бірінші бөлімде студенттер өз бетімен топтық жұмыста білім алуға тиіс.
Екінші бөлімдеолардың жеке жұмысы бойынша кері байланыс ұйымдастырылады. Барлық тақырып бойынша әр студент критериалды бағалау арқылы балл жинауға тиіс. Жинаған балл сандарын мониторингке тіркеп отыру арқылы, олардың даму траекториясы көрініс табады.
Соңғы 20 жыл ішінде оқытудың «Үшөлшемді әдістемелік жүйесі» технологиясы еліміздің барлық өңіріндегі көптеген мектептерде қолданылып, білім сапасының жоғары нәтижелеріне жетуде [5].
ҮӘЖТ-ның талаптары бойынша 2014-2017 ж.ж. дайындалған оқулықтар Авторлар ұжымы: ғалымдар, курстан өткен жоғары санаттағы әдіскерлер мен мұғалімдер қатарынан іріктелген
Біз ЖОО-да ҮӘЖ технологиясын қолдану мақсатында үш тілде (казақша, орыс, ағылшын тілдерінде) «Өсімдіктер анатомиясы және морфологиясы» пәнінен оқу-әдістемелік кешен(оқытушыларға арналған кітап, студенттерге арналған жұмыс дәптері) әзірлеп,
