Тесты для аттестации учителей по педагогике

3. Воспитание, осуществляемое в целях укрепления здоровья человека и достижения    правильного физического развития – 

это: 

A) Закаливание.                         B) Физическое воспитание.           C) Валеология (лечебная педагогика).                

D) Подготовка спортсмена.                    E) Профессиональный спорт. 

 

 4. Трудовое воспитание – это: 

A) Развитие работоспособности человека.                        B) Формирование знаний о производстве. 

C) Воспитание трудовых навыков и умений.                 D) Воспитание способности к труду. 

E) Воспитание сознательного отношения, склонности к труду как основной жизненной потребности путем включения 

личности в активную трудовую деятельность.  

 

5. Предметы, ситуации, преднамеренно включенные в воспитательный процесс – это: 

A) Влияние среды.                    B) Средства воспитания.                  C) Социальная ситуация развития. 

D) Методы воспитания.                      E) Приемы воспитания. 

 

6. Семейное воспитание, религиозное воспитание, школьное воспитание, внешкольное воспитание, классифицируются по 

признаку: 

A) По содержанию воспитания.  B) По институциональному признаку. C) По направлениям воспитательной работы школы.                

D) На основе философского учения.   E) По стилю взаимоотношении. 

 

7. Способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанника с целью    выработки у него заданных целью 

воспитания качеств – это: 

A) Метод воспитания.                                             B) Метод руководства развитием. 

C) Метод управления развитием.              D) Форма воспитания.             E) Средство воспитания. 

 

8. К группе методов организации деятельности и формирования опыта общественного   поведения относятся: 

A) Рассказ.            В) Диспут.      C) Пример.       D) Упражнение.          E)  Соревнование. 

 

9. К классу методов формирования нравственного сознания школьников относятся: 

A) Требование.                В) Упражнение.         C) Соревнование.         D) Поощрение.             E) Убеждение. 

 

10. К классу методов стимулирования поведения школьников относятся: 

A) Поощрение.  В) Упражнение.  C) Убеждение. D) Создание воспитывающей ситуации.    E) Приучение. 

 

11. К методам воспитания не относится: 

A) Наглядность.      В) Убеждение.     C) Личный пример.     D) Упражнение.        E) Поощрение. 

 

12. Упражнение как метод воспитания – это: 

A) Выполнение большого числа действий с целью формирования определенного навыка или умения. 

В) Многократное повторение выполнения определенных действий с целью первичного образования знаний. 

C) Многократное повторение определенных действий и поступков с целью формирования умений, навыков и привычек. 

D) Организация многократного повторения определенных действий с целью проверки знаний, умений и навыков. 

E) Ожидаемые результаты воспитания. 

 

13. Наказание - это метод: 

A) Контроля за поведением воспитанника.                   B) Формирования сознания и деятельности. 

C) Формирования сознания воспитанника.     D) Стимулирования деятельности и поведения.  E) Достижения дисциплины. 

 

14. Поощрение – это: 

A) Метод воспитания, который предполагает вынесение воспитаннику благодарности. 

В) Способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций 

интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств. 

C) Метод воспитания, когда воспитатель поощряет воспитанника с целью формирования положительного отношения к своим 

обязанностям. 

D) Метод вознаграждения за хорошие поступки. 

Е) Прием стимулирования деятельности воспитанников. 

 

15. Сознательная деятельность человека, направленная на развитие у себя положительных качеств  

личности – это: 

A) Самовоспитание.         B) Перевоспитание.        C) Воспитание.  D) Самоизменение.     E) Самовнушение. 

 

16. К группе методов формирования опыта поведения школьников относится: 

A) Убеждение.          В) Упражнение.        C) Поощрение.        D) Соревнование.        E) Наказание. 

 

17. Соревнование – это: 

A) Игра, в которой определяется победитель.           В) Путь к закреплению достигнутых результатов. 

C) Метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с 

достижениями других участников.   

D) Метод установления превосходства одних воспитанников над другими.      Е) Стремление к приоритету любыми путями. 

 

18. Метод педагогического воздействия, которое должно предупреждать нежелательные поступки, вызывать чувство вины 

перед собой и другими – это: 

A) Стимулирование.  B) Поощрение.  C) Наказание.    D) Внешнее стимулирование.   E) Внутренне стимулирование. 

 

19. Метод формирования и закрепления необходимых качеств личности путем сравнения собственных результатов с 

достижениями других – это: 

A) Стимулирование.         B) Оценивание.        C) Поощрение.       D) Соревнование.       E) Контроль. 

 

20. Вариант организации конкретного воспитательного процесса – это: 

A) Приемы воспитания.      B) Принципы воспитания.     C) Формы воспитания.  

D) Методы воспитания. E) Содержание воспитания. 

 

21. Кто из педагогов разработал теорию воспитательного коллектива: 

A) А.С.Макаренко.    В) К.Д.Ушинский.         C) П.П.Блонский.       D) А.В.Луначарский.      E) В.А.Сухомлинский. 

 

22. Организация перспективных устремлений воспитанников – это: 

A) Проведение воспитательных мероприятий.  B) Воспитательная работа с активом.    

C) Воспитательная работа с отдельным учеником.   D) Постановка практических задач перед коллективом.   

E) Определение содержания воспитания. 

 

23. Сущность принципа параллельного воздействия – это: 

A) Сотрудничество семьи, школы, общественности.     B) Взаимоотношения воспитателей и воспитанников. 

C) Влияние на волю, сознание и поведение воспитанника. 

D) Влияние на воспитанника через коллектив, актив коллектива и членов коллектива. 

E) Влияние родителей и воспитателей на воспитанника. 

 

24. Коллектив – это:  

A) Взаимодействующая группа лиц.               В) Хорошо организованная группа людей. 

C) Устойчивая группа, характеризующаяся наличием совместной устремленности к социально-значимым целям, совместной 

общественно-полезной деятельности, отношений ответственной  зависимости. 

D) Организационная форма объединения людей на основе какой-либо определенной деятельности. 

E) Группа людей, объединенных по какому-либо признаку. 

 

25. Сколько этапов в развитии коллектива выделяет А.С.Макаренко? 

A) 2.               B) 3.               C) 4.                   D) 5.               E) 6. 

жүктеу/скачать 294,01 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: