Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. .
|
Қандай мәселе өзекті болып отыр? «Табиғатқа жақын болу керек» дегенді қалай түсінесіңдер? Табиғатты қорғау үшін қандай ұсыныс айтар едің.
|
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
1- тапсырма.
«Экологиялық апат аймағындағы қоршаған ортаның ластануының адам өміріне зияны»тақырыбында сөйлемнің бірыңғай мүшелерін қатыстырып, мақала жазыңыз
|
Мақала құрылымын сақтап жазады
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
Мақала жазады:
Құрылымын сақтайды:
Тақырыпты ашады
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Жұптық жұмыс.
|
2-тапсырма.
Жазған мақалаларың жайында пікірлесіңдер. Өз ойларыңды қорғаңдар
|
Айтылым:
|
Жалпы – 4 балл.
-Пікір алмасады:
- Сұрақ қояды:
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
