Фишбоун әдісін « мадақтау сэндвичі» арқылы формативті бағалау
Барлық өтілген сабақтарымда мен бағалауға ерекше ден қойдым. Өйткені, бұрын белсенділік танытқан оқушыларды өз тарапымнан «5», «4», «3» деп сандық тұрғыда бағалап келсем, бүгінгі күнде оқушы пікірінің оның көзқарасы мен баға беруінің де құнды екенін түсіндім. Яғни, мұғалімдер жалғыз бағалаушы тұлға болмайтындығына баса назар аударту болып табылады. Оқушылар өздерінің сыныптастарын және өздерін бағалауға тартуы мүмкін және мұғалімдер бағалауды белсенді жүргізген кезде, оқушылар белсенді қатысуы керек (МАН, 56-б.)
«Ақын болып көрейік» әдісіндеоқушыларға берілген өлең жолдарын құрастыра отырып, бір құсқа арнап өлең шығару туралы шығармашылық тапсырма берліді.Бұл тапсырма барысында С деңгейдегі Ғ есімді оқушым өз ой-қиялының ұшқырлығын танытып, ақындық қабілетімен көзге түсіп, тапсырманы жоғарғы деңгейде орындай білді. Нәтижесінде оған менің тарапымнын «Жас ақын» ынталандыру атағы берілді. Аталған оқушының шаттығында шек болмады. Осы тұрғыда түйгенім, оқушының белсенділігін арттыру үшін түрлі мадақтау сөздері мен формативті бағалау түрлерін қолданып отыру оқушыны алға жетелейді.
Достарыңызбен бөлісу: |
