Tmomnsh 112252 «Бастауыш сыныпта математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі-1»



жүктеу/скачать 6,52 Mb.
бет39/78
Дата23.12.2022
өлшемі6,52 Mb.
#164039
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   78
Байланысты:
умкд БСМОТМӘ-1, ПМНО-20-1

Дәрістің мақсаты: 3 сынып оқушыларының І тоқсанда алған білімдерінің баяндылығын деңгейлік тапсырмалар арқылы тексеру.
Бақылау жұмысына берілген тапсырмалар арқылы:

    1. біртаңбалы (2, 3, 4, 5, 6, 7, ...) сандарды көбейту және сәйкес бөлу жағдайлары;

    2. а+3 және b-4 түріндегі өрнектердің, белгісіз әріптердің сан мәндеріне сәйкес, мәндерін табу;

    3. қосу, азайту, көбейту және бөлуге берілген есептерді шығару біліктері тексеріледі.

Бақылау жұмысының 1-ші тапсырмасы үлестірмелі қағазға жазылып, оқушылар оның жауабын үлестірмелі қағаздың өзіне жазады. Қалған тапсырмалары сабаққа дейін тақтаға жазылып қойылады.
Қосымша тапсырманың жауаптары.

1 · 4.

Жауабы:

5 есе ұзын.

1 · 5.

Жауабы:

4 рет.

2 · 4.

Жауабы:

22 : 2 - 2.

2 · 5.

Жауабы:

4 май шам қалды.

3 · 4.

Жауабы:

10-қабатта тұрады.

3 · 5.

Шешуі:

5 тәсілмен:

1) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5.
2) 3 + 2 = 5.
3) 3 + 1 + 1 = 5.
4) 2 + 1 + 1 + 1 = 5.
5) 2 · 2 + 1 = 5.
Жауабы: 5 тәсілмен.
4 · 4. Иә.
4 · 5. Жауабы: 2 есе артық.
5 · 4. Шешуі: 2 · 3 = 6.
Жауабы: 6 қолалысу.
5 · 5. Жауабы: 1 · 2 · 3 = 1 + 2 + 3.
6 · 4. Жауабы: Хаттар әрбір 3 сағаттан кейін алынып тұрады. 6 · 5. Жауабы: 50 т және 20 т.
Ж ұ м ы с т ы б а ғ а л а у
Дәрістің негізгі бөлімін (1-3) екі баға қою арқылы бағалаған орынды: біреуін (1-тапсырма) есептеуіне, ал басқасын өрнектің мәнін табуына, есепті және теңдеуді шешуіне. Қосымша тапсырма (4-5) бөлек бағаланады.
Е с е п т е у д і б а ғ а л а у

  1. Егер, барлық мысалдар дұрыс шықса (оқушылардың өздері жасаған түзетуі ескерілмейді), онда «5» қойылады.

  2. Егер, 1) тапсырмасында 2 қате, ал 2) тапсырмасында қате жоқ болса; 1) тапсырмасында бір қате 2) тапсырмасында 1 қате болса, онда

«4» қойылады.

  1. Егер, 1) тапсырмасында 3-4 қате, ал 2) тапсырмасында қате жоқ болса; 1) тапсырмасында 2 қате 2) тапсырмасында 2 қате; 1) тапсырмасында 2 қате, ал 2) тапсырмасында 1 қате болса, онда «3» қойылады.

  2. Егер, 1) және 2) тапсырмаларында 4-тен артық қате кетсе, онда «2» қойылады.

Ө р н е к т і ң м ә н і н т а б у д ы , е с е п т і ж ә н е т е ң д е у д і ш е ш у д і
б а ғ а л а у

  1. Егер, 2-ші тапсырма, есеп және теңдеу дұрыс шығарылса, онда

«5» қойылады.

  1. Егер, 2-ші тапсырманы орындауда қате кетіп, есеп пен теңдеу екеуі де дұрыс орындалса; есепті орындауда қате кетіп, қалғандары дұрыс болса; екі тапсырманың орындалуында 1-ден артық қате жоқ болса, онда «4» қойылады.

  2. Егер, әр тапсырмада бір қате болса, онда «3» қойылады.

  3. Егер, өрнекте және есеп пен теңдеудің шешілу барысында қате кетсе, онда «2» қойылады.

Қ о с ы м ш а т а п с ы р м а н ы б а ғ а л а у
Егер, екі тапсырма да дұрыс орындалса, онда «5» қойылады. Берілген тапсырманың біреуі дұрыс орындалса «4» қойылады.
«3» және «2» бағалары қойылмайды.
Оқушылардың бақылау жұмыстарын қалай орындалғанын оқытушы берілген схема және кесте-1 бойынша талдайды.
І – нұсқа

  1. Амалдарды орындаңдар (бірінші деңгей):

1) 2 · 7 5 · 5 48 : 8 12 : 4
3 · 6 5 · 9 30 : 6 18 : 3
3 · 9 6 · 7 40 : 5 14 : 7
4 · 2 5 · 2 20 : 5 4 : 2
4 · 8 3 · 3 16 : 4 12 : 4
2) 6 – 2 · 2
54 : 9 + 3 · 6
24 – (8 + 2)
16 : (4 · 2)

  1. Өрнектің мәнін табу (екінші деңгей):

16 мен b-ның айырмасының мәнін тап, мұндағы b-ның мәні 15-ке тең.

  1. Есепті шешу (үшінші деңгей):

  1. 6 адамға стол жасау керек. Әр адамға үлкен және кіші тәрелке керек. Қанша тәрелке дайындау керек?

  2. Теңдеуді шеш: 16 – х = 8.

Қ осымша тапсырма (төртінші деңгей):

  1. Үйдің 6-қабатына дейінгі баспалдақ 2-қабатқа дейінгі баспалдақтан неше есе ұзын?

  2. Дайана Мереймен 4 рет, ал Мерей Дайанамен 4 рет телефонмен сөйлесті. Дайана мен Мерей неше рет бір-бірімен телефонмен сөйлесті?
ІІ – нұсқа

  1. Амалдарды орындаңдар (бірінші деңгей):



1) 2 · 2




4 · 5




54 : 9

27 : 3

2 · 3

5 · 6




45 : 5




12 : 4

2 · 5

5 · 8




32 : 8




8 : 2

3 · 5

6 · 2




36 : 4




16 : 8

3 · 9

6 · 8




18 : 6




9 : 3

4 · 3
2) 4 + 15 : 5
2 · 7 – 12 : 4
30 + (40 – 19)
45 : (3 · 3)

  1. Өрнектің мәнін табу (екінші деңгей):

13 пен а-ның қосындысының мәнін тап, мұндағы а-ның мәні 87-ге тең.

  1. Есепті шығару (үшінші деңгей):

  1. Айгүл бір кітапты күніне 2 сағаттан 5 күн оқыды, ал алтыншы күні 1 сағат оқыды. Айгүл кітапты қанша сағат оқыды?

  2. Теңдеуді шеш: х – 6 = 6.

Қ осымша тапсырма (төртінші деңгей):

  1. Төрт рет 2 цифры мен амал таңбаларын пайдаланып нәтижесінде 9 саны шығатын өрнек жазыңдар.

  2. Үстел үстінде 5 май шам жанып тұр еді. Әмір оның 4-уін өшіріп тастады. Үстел үстінде неше май шам қалды?

тең.

ІІІ – нұсқа


  1. Амалдарды орындаңдар (бірінші деңгей):

1) 2 · 3 4 · 8 42 : 7 21 : 3
2 · 9 5 · 5 36 : 6 14 : 7
3 · 4 5 · 7 30 : 5 18 : 9
3 · 7 6 · 3 24 : 6 12 : 2
4 · 4 6 · 9 28 : 4 6 : 2
2) 16 – 45 : 9
14 : 2 + 8 – 4
100 – (30 + 11)
10 + (18 : 2)

  1. Өрнектің мәнін табу (екінші деңгей):

49 бен b-ның айырмасының мәнін тап, мұндағы b-ның мәні 19-ға


  1. Есепті шешу (үшінші деңгей):

  1. 48 қызғалдақтың пиязын әр қатарда 8 пияздан болатындай етіп

отырғызды. Қанша қатар болды?

  1. Теңдеуді шеш: 9 + х = 16.

Қосымша тапсырма (төртінші деңгей):

  1. Айдана 5 қабатта, ал Аслан сол үйде, Айданадан екі есе биік қабатта тұрады. Аслан қай қабатта тұрады?

  2. 5 теңгені қанша тәсілмен майдалауға болады?
ІV – нұсқа

1. Амалдарды орындаңдар (бірінші деңгей):


1) 2 · 4
2 · 7

5 · 2
4 · 9

45 : 9
54 : 6

24 : 8
15 : 3

3 · 3
3 · 8
4 · 3

5 · 8
6 · 4
6 · 7




35 : 5
28 : 7
20 : 4




18 : 2
6 : 3
16 : 2

2)



18 + 3 · 4
6 · 6 – 5 · 5
70 – (48 + 12)
40 : (4 · 2)




2.

Өрнектің мәнін табу (екінші

деңгей):


жүктеу/скачать 6,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   78



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет