Тобыныѕ студенті Жоєары сынып оќушыларына кјсіби баєдар берудіѕ психологиялыќ негіздері таќырыбында орындалєан диплом жўмысына
жүктеу/скачать 0,53 Mb.
|
Дип.-Жоғары-сынып-оқушыларына-кәсіби-бағдар-берудің-психологиялық-негіздері
| Әдебиеттер тізімі.
1. Абрамова Г.С. Практическая психология. -М., 2001. 2. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. - М., 2001. 3. Алдамуратов Жан тану негіздері. Алматы, 2001. 4. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1980. 5. Батаршев А.В. Тестирование. Основной инструментарий практического психолога. -Ростов- на-Дону, 2000. 6. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.,2003. 7. Бектенгалиева С.Х., Ядгарова Н.Қ. Балабақшада психологиялық қызмет жұмысын ұйымдастыру. -Алматы, 2003. 8. Битянова М. Практическая психология. - М., 1996. 9. Выготский Л.С. К вопросу о динамике детского характера. Собр.соч. в 6 т. - М., 1983. Т.4. 10. Валиева М., Білім беру технологиялары. -Алматы, 2002. 11. Дубровина И.В., Прихожан Л.И. Положение о школьной психологической службе. - М., 1985. 12. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1987. 13. Жарықбаева Қ. Жан тану негіздері. Алматы, 2001. 14. Жарықбаев. Психология.- Алматы, 2003. 15. Көмекбаева Л.К. Психологиялық қызметті 16. Леонова Л.Б. Психологическая ұйымдастыру. -Алматы, 2003.диагностика и регуляция функциональных состояний учащихся. - М., 1990. 17. Майерс Д. Социальная психология. - Питер, 1998. 18. Немов Р.С. Психология. В 3-х томах. Т.З. -М., 1995. 19. Общая психология. под ред. А.В.Петровского. М.,1986. 20. Петровский А.В. Психология. - М., 1998. 21. Психологические тесты для деловых людей. Под ред. Литвинцовой. - М., 1998. 22. Психологические тесты. В 2х томах. Под ред. А. А. Карелиной. - М., 2000. 23. Психодиагностические методы. Под ред. А.А.Бодалева. - Ленинград, 1976. 24. Психологическая диагностика. Под ред. К.М.Гуревича. - М., 1981. 25. Практическая психология в тестах. Составители С.Римский, Р.Римская. - М., 1999. 26. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М., 1996. 27. Риамский Р., Римская М. Практическая психология в тестах. - М., 1997. 28. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - М., 1997. 29. Тесты, тесты, тесты. Под ред. М.Мацковского. - М, 1990. 30. Шеврандин Н.И. Социальная психология в образовании. -М., 1995. _____________________ тобының студенті ____________________ «Жоғары сынып оқушыларына кәсіби бағдар берудің психологиялық негіздері" тақырыбында орындалған диплом жұмысына ПІКІР Мектеп психологы жұмысы көп салалары. Соның ішінде маңыздыларының бірі оқушыларға кәсіби бағдар беріп, болашақ өмір жолын анықтауға көмек көрсету болып табылады. Сондықтан ______________________________дипломдық зерттеу тақырыбы өте актуалды болып отыр. Диплом жұмысы кіріспе, үш тарау, қорытынды және әдебиеттер тізімінен тұрады. Кіріспеде диплом жұмысы тақырыбының актуалдылығы дәлелденіп, зерттеудің мақсаты мен міндеттері, қолданылған ғылыми зерттеу әдістемелері анықталған. «Білім беру жүйесіндегі кәсіби бағдарлау жұмысын ұйымдастыру» деп аталатын бірінші тарауда пеихологиялық қызмет көрсету жүйесі қалыптасу тарихына шолу жасалынған. Психологиялық қызмет ең бірінші мамандық тәрдие мәселелерін зерттеп, мамандык, кеңес беруден басталғаны көрсетілген. Сондықтан көптеген адамның психофизиологиялық қасиеттеріне ерекше талап қойатын мамандықтарға іріктеп алу әдістемелері жақсы қалыптасңан. Осы әдістемелерді қолданып баларға болашақ мамандығын анықтауға көмек көрсету барысында жоғары сынып оқушыларына қандай бағыттарда жүргізілетін жұмыстар маңызды екені анықталған. « Кәсіби бағдар беру барысында оқушылардың жекелік қасиеттерін диагностикалау» деп аталатын екінші тарауда жоғары сынып оқушыларының жекелік психофизиологиялық ерекшеліктерін анықтау үшін Айзенк, Стреляу тестілерімен темпераментті, Айзенк үсынған тесттің фрагменттерімен интеллектуалдық қабілетті зерттеу жүргізілген. Сонымен қатар жоғары сыныптағылардың коммуникативтік, ұйымдастырушылық қабілеттерін зерттеу жүргізіліп, олардың нәтижелері берілген. «Кәсіби бағдарлау жұмысында коррекциялық ойындарды қолдану» деген үшінші тарауда психокоррекциялың жұмысты ұйымдастыру шарттары анықталып, жоғары сынып оқушыларымен жүргізуге ұсынылатын ойын коррекциялары элементтері көрсетілген. Қорытындыда зерттеу барысында мектеп психологиялық қызметінің кәсіби бағдар беру жұмысын жетілдіруге негіз болатын тұжырымдамалар жасалған. _______________________дипломдық жұмысы студенттің өзбетімен жүргізген теориялық және әдістемелік зерттеулерінің нәтижесі екені айқын көрінеді. Ол тақырыпты толық ашып, алдына қойған зерттеу міндеттерін толық орындаған. Сондықтан _______________________ психологиялық қызметті өмір тәжірибесіне сай ұйымдастыруға даярлығын көрсетеді. Дипломдық жұмыс талаптарға сай орындалып, көркемделінген. Оны өте жақсы деп бағалауға болады деген пікір білдіремін. жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|