блоки — и делал это всего несколькими ударами зубила. Женщины носили
воду из реки и в ямах замешивали раствор. А потом каменщики принялись
выкладывать стены. Дети тоже приняли участие в строительстве. Мелкими
осколками камня они заделывали щели между блоками».
ДЕТИ ТОЖЕ ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ
ШКОЛЫ.
МЕЛКИМИ
ОСКОЛКАМИ
КАМНЯ
ОНИ
ЗАДЕЛЫВАЛИ ЩЕЛИ МЕЖДУ КИРПИЧАМИ.
«Нам очень хотелось помочь, — говорит дочь учителя Хусейна Тахира,
которой в то время было десять лет. — Отец сказал мне, что школа должна
стать чем-то особенным, но
я не представляла себе, что такое школа. Я
просто пришла посмотреть на то, о чем все говорили, и помочь в меру сил.
Помогали все члены нашей семьи».
«Доктор Грег привез из своей страны книги, —
вспоминает внучка
Хаджи Али, Джахан. (Во время строительства ей было девять лет. Вместе с
Тахирой она пошла в первый класс новой школы.) — И в этих книгах были
рисунки школ, поэтому я представляла, что мы строили.
Доктор Грег в
чистой одежде казался мне очень благородным человеком. И все дети на
рисунках тоже были очень чистыми. Помню, как подумала: если я пойду в
его школу, то когда-нибудь тоже стану благородной».
В
июне стены школы быстро росли, но каждый день половина
строителей уходила, чтобы заниматься собственными делами — людям
нужно было заботиться об урожае и домашнем скоте. Мортенсону
казалось, что строительство идет слишком медленно. «Я
пытался быть
строгим, но справедливым начальником, — вспоминает он. —
Весь день,
от рассвета до заката, я проводил на стройплощадке. С помощью уровня и
отвеса определял, ровно ли строятся стены. Со мной всегда был блокнот. Я
следил за всеми и вел учет каждой рупии. Я не хотел разочаровывать Жана
Эрни, поэтому был очень требовательным».
Достарыңызбен бөлісу: