Түрі ретінде талдау Қабылдаған: Садуова Ж. Орындаған: Әбдіcәмет Д. Тобы: жхб-912
жүктеу/скачать 69,74 Kb.
|
бож диана
| Обьектілеріне: оқыту үрдісі жəне онымен байланыстылардың барлығы жатады, мысалы педагогикалық кеңес. Оқыту үрдісі білім беру бағдарламаларын жүзеге асыратын үрдіс. Мектеп- басқаруда жүйелі тəсілді қажет ететін кешенді обьект. Мектептің жүйе екендігінің негізгі белгілері: жүйе бірнеше құрылымдардан тұрады, ол сыныптар болып табылады. Ал егер мектепті коммуникативті жүйе ретінде қарасақ, онда ол жүйені құраушылар: оқушылар, мұғалімдер, мектеп басшылығы; жүйе бірнеше компоненттердің арасындағы өзара байланыстан,басшы мен бөлім меңгерушілері арасындағы, пəндер арасындағы байланыстардан тұрады;жүйе ретінде интерактивті, ол деген оқу-тəрбие міндеттері ұжыммен бірлесе, келісе отырып шешіледі; жүйеге иерархия тəн, оған мектеп кеңесі, педагогикалық кеңес, қамқоршылық кеңес, əдістемелік кеңес, мұғалімдер жатады. Мектеп педагогикалық жүйе ретінде жүйе құраушы факторлар (мақсат, нəтиже) мен қызмет ету жағдайы (педагогикалық ұжым, оқушылар ұжымы, педагогикалық іс əрекеттің мазмұны, құралдары, формалары мен əдістері жəне функционалдық компоненттердің (басқару функциялары) бірлігінен тұрады. [11].Мектеп-əлеуметтік жүйе, оның белгілері:оқыту мен тəрбиелеуде мұғалім, ата-ана, оқушылардың бірлігі; мектеп директоры- оқу ісінің меңгерушісі- əдістемелік бірлестік басшысы- мұғалім арасындағы міндеткерлік қарым-қатынастар мəдениеті;сыртқы ортамен байланыс
(мектептен тыс ұйымдармен т.б. байланыс); мектептің дамуын басқарушылық шешімдер тізбегі деп қарастыруға болады, мектеп еркін, өзінөзі басқара алады. жүктеу/скачать 69,74 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|