Основные причины для низкой интенсивности учебной деятельности

Основные причины для низкой интенсивности учебной деятельности:

• 
  Несформированность умений и навыков - как результат либо в методике преподавания учителя, либо в недостатке родительской любви
  
• 
  Пробелы в знаниях из-за пропусков уроков по болезни
  
• 
  Недостаточность развития способности к логичному рассуждению из- за микропоражений в коре головного мозга или недостатка своевременной родительской внимательности
  
• 
  Недостаточность развития способности к обобщению
  
• 
  Низкий уровень восприятия и воображения, ригидность мыслительных действий Комплекс корректировки направлен на формирование приемов анализа и синтеза.
  
• 
  С учеником отрабатывается алгоритм, представляющий систему операций, применяемый в процессе работы над заданием
  
• 
  Когда ученик знает, каким должен быть очередной шаг, то это дисциплинирует его мышление, позволяет сконцентрироваться на достижении определенной цели. Неуспевающие учащиеся значительно отстающие в умственном развитии от сверстников и имеющие существенные пробелы в знаниях
  
• 
  Достижение учащимися этой группы даже уровня обязательных результатов представляет сложную педагогическую задачу.