У слабоуспевающих

Библиографический список

1. 
   Аверин Н.В., Виликотская Л.А. "Твиттер" и познавательная потребность студентов // В сборнике: Интернет как реальность. сборник докладов II-ой Международной научно-практической конференции. 2016. С. 11-15.
   
2. 
   Ананьева, Б.Г. Познавательные потребности и интересы. Ученые записки ЛГУ/ Б.Г. Ананьева. 1959. – 157с.
   
3. 
   Анкета для оценки уровня школьной мотивации Н.Г. Лускановой [Электронный ресурс]: режим доступа: https://psylist.net/praktikum/00173.htm
   
4. 
   Ахмерова Д.Ф., Зарубина Н.И. Психолого-педагогические условия развития познавательной активности у детей с особыми образовательными потребностями // Вопросы педагогики. 2017. № 4. С. 11-13.
   
5. 
   Белых Т.В. Выраженность познавательных потребностей и специфика межуровневых связей в структуре интегральной индивидуальности у студентов вуза // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2017. Т. 17. № 2. С. 194-198.
   
6. 
   Бичерова Е.Н. Особенности развития познавательных потребностей младших школьников // В сборнике: наука, образование и инновации. сборник статей Международной научно-практической конференции. 2016. С. 120-124.
   
7. 
   Бичерова Е.Н. Познавательный интерес и познавательная потребность в структуре учебной мотивации младших школьников // Актуальные вопросы современной науки. 2016. № 47. С. 75-84.
   
8. 
   Божович, Л.И. Познавательные интересы и пути их изучения. Известия № 73 АПН РСФСР, 1955. – 260 с.
   
9. 
   Бондаревский, В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. М. Просвещение, 1985. – 144 с.
   
10. 
    Бондаревский, В.Б. Познавательный интерес личности/ В.Б. Бондаревский// Народное образование. 1966. – № 1 – 42 с.
    
11. 
    Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. Норма и отклонения/ Г.М. Бреслав. – М.: Педагогика, 1990. – 144 с.
    
12. 
    Ванина В.А., Фролов С.С. Взаимосвязь развития познавательной потребности и мотивации учебной деятельности у младших школьников // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2010. № 11-1. С. 78-82.
    
13. 
    Васильева Е.Н. Самостоятельная работа как условие формирования познавательной потребности у будущих переводчиков // В сборнике: Вопросы лингводидактики и переводоведения. Сборник научных статей . Чебоксары, 2017. С. 234-237.
    
14. 
    Власова, И.А. Стимулирование интереса учащихся к учебной деятельности / И.А. Власова, В.Д. Лобашева, В.Ф. Тропин // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2006. - № 3. – С. 47 – 51.
    
15. 
    Возрастная и педагогическая психология/ под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1976. – 288 с.
    
16. 
    Волков, К.Н. Психологи о педагогических проблемах: книга для учителя/ под ред. А.А.Бодалева. – М.: Просвещение, 1981. – 128 с.
    
17. 
    Гедгафова Л.З., Башиева Ж.Д. Проблема развития познавательных способностей детей с особыми образовательными потребностями // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2015. № 37. С. 74- 79.
    
18. 
    Гришина С.Ю. Развитие познавательной потребности через НИРС // Актуальные проблемы естественнонаучного образования, защиты окружающей среды и здоровья человека. 2016. Т. 4. № 4. С. 121-124.
    
19. 
    Диагностика личностной креативности по методике Е.Е. Туник [Электронный ресурс]: режим доступа: https://thelib.info/logika/590432- metodika-1-diagnostika-lichnostnoj-kreativnosti-eetunik/
    
20. 
    Диагностическая методика «Изучение общей самооценки учащегося Г.Н. Казанцевой» [Электронный ресурс]: режим доступа:
    

21. 
    Добрынин, М.Ф. О воспитании интереса. Педагогическое образование/М.Ф. Добрынин.// 1936. – № 6 – с. 87 – 103.
    
22. 
    Дягилева, Л.С. Формирование познавательных интересов младших школьников во внеучебной деятельности. Дис. канд. пед. наук. М.: 1976. – 234 с.
    
23. 
    Елисеева, JI.В. Развитие познавательного интереса как условие подготовки младших подростков к самообразованию. Дис. канд. пед. наук. М.: 1990. – 198 с.
    
24. 
    Ермизина, Ю. А. Пути развития познавательного интереса у подростков // Ю.А. Ермизина. – Молодой ученый. – 2016. – №9. – С. 1107- 1113.
    
25. 
    Ермолаева-Томина, Л.Б., Акопянц, И.А., Воеводкина, В.К. Обучение через развитие познавательных процессов/ Л.Б. Ермолаева-Томина, И.А. Акопянц, В.К. Воеводкина. – М.: Издат – Школа, 1998. – 176 с.
    
26. 
    Есипов, Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроке / Б.П. Есипов. – М.: Просвещение, 2009. – 285 с.
    
27. 
    Жданова, Р.А. Мотивация учения у младших школьников. Дис. канд. пед. наук. Ростов на Дону: 1971. – 247 с.
    
28. 
    Жиркова Е.П., Ноговицына Н.М. Развитие познавательной потребности дошкольников как основа одаренности // Современные тенденции развития науки и технологий. 2015. № 6-10. С. 51-53.
    
29. 
    Запорожченко, Л.И. Педагогическая модель развития познавательной активности / Л.И. Запорожченко // Социально-экономические явления и процессы. – 2011. – № 8. – С. 241-246.
    
30. 
    Игнатьев, Е.И. Экспериментальное изучение простейших компонентов воли у школьников. Вопросы психологии личности/ Е.И. Игнатьев гос. уч.-педагог. изд. министерства просвещения РСФСР. – М.: 1960. с. 108 – 129.
    
31. 
    Изард, К.Е. Эмоции человека / К.Е. Изард. – М.:1980. – 439 с.
    
32. 
    Ильин, B.C. Проблемы воспитания потребности в знаниях у школьников/ В.С. Ильин. – Ростов на Дону: 1971. – 233 с.
    
33. 
    Интерес //Психология: Словарь./ Под общ. ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г./ А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 146 с.
    
34. 
    Каратаева, Е. Типы учебной активности: педагогическая тактика и стратегия / Е. Каратаева // Директор школы. – 2000. – №9. – С.75-80.
    
35. 
    Китежева, Д.М. Формирование интереса к познанию природы у младших школьников: дис. канд. пед. наук. – М.: 1987. – 222 с.
    
36. 
    Крутецкий, В.А. Психология. Учебник для учащихся педучилищ/ В.А.Крутецкий. – М. Просвещение, 1980. – 352 с.
    
37. 
    Кувалдина, Е.А. Исследование познавательных интересов кировских школьников / Е.А. Кувалдина // Вестник ВятГГУ. 2007. – №19. – С.127-132.
    
38. 
    Кузин, B.C. Психология. Учебник/ В.С. Кузин. – М.: Атар, 1997.–
    

39. 
    Кузьмина, В.Г. Активизация познавательной деятельности / В.Г.
    

40. 
    Курышева, И.В. Классификация интерактивных методов обучения в контексте самореализации личности учащихся / И.В. Курышева // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2009. №112. С.160-164.
    
41. 
    Лазеева М.П., Неупокоева Г.В. Оценка влияния различных признаков на познавательную потребность студентов // Вестник Кузбасского государственного технического университета. 2008. № 2 (66). С. 143-146.
    
42. 
    Лернер, И.Я. Проблемное обучение/ И.Я. Лернер. – М.: Знание, 1974. – 64 с.
    
43. 
    Люблинская, А.Л. Учителю о психологии младшего школьника/ А.Л. Люблинская. – М.: Просвещение, 1977. – 224 с.
    
44. 
    Маркова, А.К. Мотивация учения и ее воспитание в школьном возрасте/ А.К. Маркова. – М. Педагогика, 1983. – 65 с.
    
45. 
    Матюшкин, A.M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности / А.М. Матюшкин // Вопросы психологии. – 2002.
    

46. 
    Меньшикова Е.А. К вопросу о психолого-педагогической природе познавательной потребности // Сибирский педагогический журнал. 2008. № 4. С. 311-322.
    
47. 
    Методы изучения и диагностики психического развития ребенка. – М.: Наука, 1975. с. 23 – 46.
    
48. 
    Методы изучения и диагностики психического развития ребенка. – М.: Наука, 1975. с. 23 – 46.
    
49. 
    Мир детства: Младший школьник / Под ред. А.Г.Хрипковой, Отв. ред. В.В. Давыдов./ – М. Педагогика, 1981.– 400 с.
    
50. 
    Михайловская, Е.Г. Активизация познавательной деятельности учащихся / Е.Г. Михайловская // Начальная школа. – 2003. – №9. – С. 45-47.
    
51. 
    Морозова, Н.Г. Формирование интересов у детей в условиях нормального и аномального развития / Н.Г. Морозова. – М.: Наука, 2007. – 278 с.
    
52. 
    Мудрик, А.В. Учитель: мастерство и вдохновение / А.В. Мудрик. – М.: 1979. – 76 с.
    
53. 
    Мульганова В.М. Реализация опытно-педагогической работы по формированию познавательных интересов и потребностей детей дошкольного возраста в условиях инклюзива // В сборнике: Образовательное пространство детства: исторический опыт, проблемы, перспективы. сборник научных статей и материалов V Международной научно-практической конференции. 2018. С. 385-390.
    
54. 
    Мухина, B.C. Возрастная психология. Учебник для студентов вузов
    

55. 
    Мякишева Н.М. Особенности познавательной деятельности младших школьников, или как современному школьнику сохранить познавательную потребность // Начальная школа плюс До и После. 2014. № 2. С. 18-23.
    
56. 
    Немов, Р.С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. Общие основы психологии/ Р.С. Немов. – М.: Просвещение Владос, 1994. – 576 с.
    
57. 
    Немов, Р.С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. Общие основы психологии/ Р.С. Немов. – М.: Просвещение Владос, 1994. – 576 с.
    
58. 
    Пегушина, Л.П. Проектная деятельность учащихся как способ формирования ключевых компетенций на уроках технологии / Л.П. Пегушина // Концепт. 2012. №3. С.32-36.
    
59. 
    Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. 2-е изд. – М.: Педагогика, 1988. – 472 с.
    
60. 
    Познавательные процессы и способности в обучении / под ред. В.Д. Шадрикова. – М.: Просвещение, 1990. – 142 с.
    
61. 
    Полиниченко Т.И., Кушнерёва Н.П. Формирование познавательного интереса у детей с особыми образовательными потребностями через нетрадиционные формы развития мелкой моторики // Культура. Наука. Интеграция. 2016. № 1 (33). С. 34-37.
    
62. 
    Пологрудова И. С. Теоретические подходы к изучению
    

63. 
    Поторочина, М.Б. Воспитание учебно-познавательных мотивов у младших школьников в процессе обучения: дис. канд. пед. наук. – Волгоград, 1983. – 168 с.
    
64. 
    Психология. Учебник для педагогических институтов. Под ред. А.А. Смирнова. – М.: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1956. – 576 с.
    
65. 
    Савельева, О.П. Активизация познавательной деятельности школьников в процессе изучения / О.П. Савельева. – М.: Просвещение 2007.
    

66. 
    Степанченко И.А. Познавательные потребности студентов // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 6-1. С. 68-69.
    
67. 
    Сурхаев М.А. Создание и использование единого информационно- образовательного пространства для развития познавательных потребностей учащихся // Рефлексия. 2008. № 3. С. 43-44.
    
68. 
    Талызина, Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся / Н.Ф. Талызина. – М.: Просвещение, 2003. – 93 с.
    
69. 
    Тапаева Х.Р. Формирование у младших школьников потребности в самостоятельной учебно-познавательной деятельности // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2014. № 29. С. 71-74.
    
70. 
    Трофимова, М.А. Проблемы формирования познавательных потребностей у слабоуспевающих школьников младших классов // В сборнике: Сборник статей XXVI международной научно-практической конференции. 2019. С. 74-76.
    
71. 
    Шамова, Г.И. Активизация учения школьников / Г.И. Шамова. – М.: Педагогика, 2009. – 355 с.
    
72. 
    Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г.И. Щукина. – М.: Просвещение, 2007. – 160 с.
    
73. 
    Щукина, Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике/ Г.И. Щукина. – М.: Педагогика, 1971. – 352 с.
    
74. 
    Эскандеров, А.А. Актуализация познавательного интереса учащихся: кроссворды в системе дидактических игр / Н.А. Рослякова // Учитель в школе. -2009. -№ 1. –С.77-82.
    
75. 
    Якимова, М.С. Развитие познавательного интереса у школьников во внеурочной деятельности / М.С. Якимова // Историческая и социально- образовательная мысль. – 2012. – № 4. – С. 122-124.
    
76. 
    Maslieva Ye.S. Value orientations and cognitive needs formation in the professional training of foreign language teachers // Dictum - Factum: from Research to Policy-making. 2020. № 2. С. 106-110.