Литература
Основная
1. Матушанский Г.У. Современные технологии обучения и контроля знаний: Учеб. пособие / Г.У. Матушанский, А.Г. Фролов, А.В. Юсупова. - Казань: КГЭУ, 2004.
2. Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособие / [М.В. Буланова-Топоркова и др.]; отв. ред. М.В. Буланова-Топоркова. - Ростов н/Д., 2002.
. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / [Е.П. Белозерцев и др.]; под ред. В.А. Сластёнина. - М.: Издательский центр «Академия», 2004.
. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. Пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. - М.: Издательский центр «Академия», 2008.
Дополнительная
1. Журнал «Высшее образование в России».
2. Научно-практический журнал по информационным технологиям в образовании «Открытое образование».
. Дистанционное обучение в профильной школе: Учеб. пособие / Е.С. Полат, А.Е. Петров, М.А. Татаринова и др.; под ред. Е.С. Полат. - М.: Издательский центр «Академия», 2009.
ЗАНЯТИЕ № 14
ТЕМА. МОДЕРНИЗАЦИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ РОССИИ В СВЯЗИ С БОЛОНСКИМ ПРОЦЕССОМ.
Учебные цели
1. Понять сущность и актуальность реформ российского образования, проводимых в рамках Болонского процесса;
2. Выявить значение магистерской степени в едином европейском образовательном пространстве.
Структура занятия
1. Проблема актуальности присоединения России к Болонскому процессу и необходимости активного участия в нем - фронтальное обсуждение с использованием дидактического материала.
2. Обзор магистерских степеней в Европе - работа в микрогруппах с использованием информационного материала.
3. Заключение о собственной профпригодности в качестве выпускника со степенью магистра - написание эссе.
4. Домашнее задания и рекомендации по его выполнению
- разработка проекта тестовых заданий по профильной дисциплине
Достарыңызбен бөлісу: |
