Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
60
Семинарские формы проведения занятия
Семинарские занятия тематически связываются с лекционными
и способствуют углубленному изучению отдельных наиболее важных
тем.
Формы проведения семинарских занятий:
развернутая беседа на основании плана;
устный опрос по теме семинара;
прослушивание и обсуждение
докладов;
обсуждение письменных работ,
заранее подготовленных и
изученных всеми членами группы;
теоретическая конференция;
семинар-коллоквиум (беседа преподавателя с учащимися для
выяснения их знаний);
семинар-экскурсия (на производство, предприятие, в органи-
зацию и т.д.);
семинар комментированного чтения и
анализа документов;
семинар решения задач;
семинар по материалам исследования, проведенного студен-
тами под руководством преподавателя и др.
Выбор вида и формы семинара определяется спецификой учеб-
ной дисциплины, содержанием темы, профилем и уровнем подготовки
студентов, характером рекомендованной литературы.
Типичные структурные элементы семинарского занятия:
1)
вступительное слово преподавателя (место темы семинара в
изучаемом курсе, цели и задачи занятия;
мобилизация и активизация
внимания обучаемых);
2)
основная часть (выступления студентов);
Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
61
3)
заключительное слово преподавателя (по всему занятию в
целом или отдельным выступлениям на
занятии делаются выводы и
оценивается деятельность участников, дается установка на следующее
занятие).
Темы семинарских занятий должны носить проблемный и прак-
тикоориентированный характер, а также быть интересны для обучаю-
щихся.
Далее будут приведены возможные темы для проведения семи-
нарских занятий.
Достарыңызбен бөлісу: 
