Учебно-методическое пособие для аспирантов педагогика и методика преподавания в высшей школе учебно-методическое пособие для аспирантов


Умения преподавателей управлять процессом разрешения проблемных ситуаций



бет66/142
Дата09.06.2022
өлшемі2,6 Mb.
#146312
түріУчебно-методическое пособие
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   142
Байланысты:
70597-pedagogika i metodika prepodavaniya v vysshej shkole 2

Умения преподавателей управлять процессом разрешения проблемных ситуаций

Видеть проблемы и ставить их самостоятельно

Предвидеть возможные проблемы на пути достижения цели в проблемной ситуации;

Создавать гипотезу решения, оценивать её и при несостоятельности переходить к новой

Быстро переформулировать проблемную ситуацию, облегчая или усложняя её на основе регулирования количества неизвестных компонентов

Направлять и изменять ход решения в соответствии со своими интересами

Выбрать проблемные ситуации в соответствии с ходом мысли решающих проблему

Оценить свое решение и решения собеседников

Объективно оценить варианты решений студентов, даже при расхождении точек зрения обучающихся и преподавателя



Уровни проблемности в обучении для преподавателя, по аналогии с уровнями проблемности для ученика, обосновала Е.В. Ковалевская. Преподаватель:
на первом уровне - овладевает методологическими знаниями в процессе рассуждающего изложения основных положений и понятий проблемного обучения;
на втором уровне - использует в работе проблемные ситуации из литературных источников (учебника);
на третьем уровне - самостоятельно продумывает возможные проблемные ситуации во время подготовки к занятию и создает их на занятии;
на четвертом уровне – создаёт новую методику, новый учебник, научное исследование.
Таблица 6.
Технологии проблемного обучения





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   142




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет