Учебно-методическое пособие в томах Том психология объекта и субъекта управления

ПРИЛОЖЕНИЕ 10 
 
Опросник «ОРГАНИЗОВАННЫЙ ЛИ ВЫ ЧЕЛОВЕК?» 
В разделе 3.9 изучается личность как субъект деятельности. 
Важную роль в успешной деятельности играет 
личная организо-
ванность
человека. Предлагаемый опросник может послужить не 
только для проверки личной организованности, но и выступить 
средством побуждения к постижению секретов самоорганизации, к 
выработке организационных навыков и привычек. 
Предлагается в каждом вопросе выбрать наиболее подходящий 
для вас 
вариант ответа
. 
1. Имеются ли у вас главные цели в жизни, к которым вы стремитесь? 
а) У меня такие цели есть; 
б) разве нужно иметь какие-то цели? Ведь жизнь так изменчива; 
в) у меня есть главные цели и я подчиняю свою жизнь их достижению; 
г) цели у меня есть, но моя деятельность мало способствует их до-
стижению. 
2. Составляете ли вы план работы, дел на неделю, используя для этого 
еженедельник, специальный блокнот и т.д.? 
а) Да; 
б) нет; 
в) не могу сказать ни «да» ни «нет», так как намечаю главные дела в 
голове, а план на текущий день – в голове или на листке бумаги; 
г) пробовал составлять план, используя для этого еженедельник, но 
потом понял, что это ничего не дает. 
3. Отчитываете ли вы себя за невыполнение намеченного на неделю, на 
день? 
а) Отчитываю в тех случаях, когда вижу свою вину, лень или непово-
ротливость; 
б) отчитываю, несмотря ни на какие субъективные или объективные 
причины; 
в) сейчас и так все ругают друг друга, зачем же еще отчитывать 
самого себя? 
г) придерживаюсь такого принципа: что удалось сделать сегодня – 
хорошо, а что не удалось – выполню, может быть в другой раз. 
4. Как вы ведете свою записную книжку с номерами телефонов деловых 
людей, знакомых родственников, приятелей и т.д.? 
а) Я хозяин (хозяйка) своей записной книжки. Как хочу, так и записы-
ваю телефоны, фамилии, имена. Если понадобится чей-то номер телефона, 
то обязательно найду; 

б) часто меняю записные книжки с записями телефонов, т.к. нещадно 
их эксплуатирую. Переписывая телефоны, стараюсь все сделать «по науке», 
однако при дальнейшем пользовании сбиваюсь на произвольную запись; 
в) записи телефонов, фамилий, имен веду «почерком настроения». 
Считаю важным, чтобы был записан телефон, фамилия, имя отчество, а на 
какой странице записано, прямо или криво, это не имеет значения; 
г) использую общепринятую систему: в соответствии с алфавитом 
записываю фамилию, имя отчество, номер телефона, если нужно, то и до-
полнительные сведения (адрес, место работы, должность). 
5. Вас окружают различные вещи, которыми вы часто пользуетесь. 
Каковы ваши принципы расположения вещей? 
а) Каждая вещь лежит там, где ей хочется; 
б) придерживаюсь принципа: каждой вещи – свое место; 
в) периодически навожу порядок в расположении вещей, предметов 
затем кладу их туда, куда придется, чтобы не загружать голову «располо-
жением» спустя какое-то время опять навожу порядок и т.д.; 
г) считаю, что этот вопрос не имеет никакого отношения к самоорга-
низации. 
6. Можете ли вы по истечении дня сказать, где, сколько и по каким при-
чинам вам пришлось напрасно потерять время? 
а) Могу сказать о потерянном времени; 
б) могу сказать только о месте, где было напрасно потеряно время; 
в) если бы потерянное время обращалось в деньги, тогда бы я счи-
тал (считала) его; 
г) всегда хорошо представляю, где, сколько и почему было напрасно 
потеряно время; 
д) не только хорошо представляю, где, сколько и почему было по-
теряно время, но и пытаюсь сократить потери в похожих ситуациях. 
7. Каковы ваши действия, когда на совещании, на собрании начинается 
«переливание из пустого в порожнее»? 
а) Предлагаю обратить внимание на существо вопроса; 
б) любое совещание или собрание представляет собой сочетание 
как «полного», так и «пустого». Когда наступает пустое, то ждешь полного. 
Когда подходит полоса полного, то немого утомляет и для разрядки… 
ждешь пустого. В таком чередовании и проходит совещание или собрание. 
И ничего тут не поделаешь; 
в) погружаюсь в «небытие»; 
г) начинаю заниматься теми делами, которые взял с собой в расчете 
на «переливание». 
8. Вам предстоит выступить с докладом. Будете ли вы при подготовке уде-
лять внимание не только содержанию доклада, но и его продолжительности?
а) Буду уделять самое серьезное внимание содержанию доклада. 
Думаю, что продолжительность нужно определять лишь приблизительно. 
Если доклад будет интересным, то всегда дадут время, чтобы закончить его; 

б) уделяю в равной степени внимание содержанию и продолжитель-
ности доклада, а также его вариантам в зависимости от времени. 
9. Стараетесь ли вы использовать каждую минуту для выполнения 
задуманного? 
а) Стараюсь, но у меня не всегда получается в силу личных причин 
(упадок сил, настроение и др.); 
б) не стремлюсь к этому, так как считаю, что не нужно быть мелоч-
ным в отношении времени; 
в) зачем стремиться, если время все равно не обгонишь; 
г) стараюсь и пытаюсь, несмотря ни на что. 
10. Какую систему фиксации поручений, заданий и просьб вы используете? 
а) Записываю в своем еженедельнике, что выполнить и когда; 
б) фиксирую наиболее важные поручения, просьбы, задания в своем 
еженедельнике. «Мелочи» пытаюсь запомнить. Если забываю о «мелочи», 
то не считаю это недостатком; 
в) стараюсь запомнить поручения, задания и просьбы, так как это 
тренирует память. Однако, должен (должна) признаться, что память часто 
подводит меня; 
г) придерживаюсь принципа «обратной памяти»: пусть о поручениях
и заданиях помнит тот, кто их дает. Если поручения нужное, то о нем не 
забудут и вызовут меня для срочного исполнения. 
11. Пунктуальны ли вы (идя на деловую встречу, на собрание, совеща-
ние, заседание)? 
а) Прихожу раньше на 5-7 минут; 
б) прихожу вовремя, к началу собрания, совещания или заседания; 
в) как правило, опаздываю; 
г) всегда опаздываю, хотя пытаюсь прийти раньше или вовремя; 
д) если бы было издано научно-популярное пособие «Как не опазды-
вать», то я, вероятно, научился (научилась) бы не опаздывать. 
12. Какое значение вы придаете своевременности выполнения заданий, 
поручений, просьб? 
а) Считаю, что своевременность выполнения – это один из важных 
показателей моего умения работать, своего рода триумф организованно-
сти. Однако мне кое-что не всегда удается вовремя; 
б) своевременность выполнения – это зверь, который может «укусить» 
именно в ту минуту, когда задание выполнено. Лучше немного затянуть 
время выполнения задания; 
в) предпочитаю поменьше рассуждать о своевременности, а выпол-
нять задания и поручить в срок; 
г) своевременно выполнить задание ил получение – это верный шанс 
получить новое. Исполнительность всегда своеобразно «наказывается». 

13. Предположим, вы обещали что-то сделать или в чем-то помочь дру-
гому человеку. Но обстоятельства изменились таким образом, что выпол-
нить данное обещание довольно затруднительно. Как вы себя ведете? 
а) Сообщу человеку об изменившихся обстоятельствах и о невоз-
можности выполнить обещанное; 
б) постараюсь сказать человеку, что обстоятельства изменились и 
выполнить обещание затруднительно. Одновременно скажу, что не нужно 
терять надежду на обещанное; 
в) буду стараться выполнить обещанное. Если выполню – хорошо, не 
выполню – тоже не беда, так как я довольно редко не сдерживал (не сдер-
живала) своих обещаний; 
г) ничего не сообщу человеку. Однако выполню обещание, во что бы 
то ни стало. 

жүктеу/скачать 5,66 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: