4. Уровни способностей;
5.
Способности и мастерство;
6. Диагностика способностей.
Понятие о способностях человека развивалось в
связи с общим
ходом развития человеческой мысли. Оно долго было предметом
философского рассмотрения. Лишь во
второй половине XIX века
возникают эмпирические, а затем и теоретические (психологиче-
ские) исследования способностей человека.
Способности человека не даны непосредственно в
его самона-
блюдениях и переживаниях. Можно лишь опосредованно заключать
о них, соотнося уровень овладения деятельностью одним челове-
ком, по сравнению с другими людьми. При этом существенное вли-
яние оказывают условия жизни и образование человека.
Способности
–
это
свойства человека, от которых зависит
успешность овладения определенными видами деятельности.
Способный человек при прочих равных условиях (подготовлен-
ность, время, усилия) получает максимальные результаты по срав-
нению с менее способными людьми. Высокие достижения способ-
ного человека являются результатами
соответствия комплекса его
нервно-психических свойств требованиям деятельности.
Всякая деятельность сложена и многогранна. Она предъявляет
различные требования к психическим свойствам и физическим воз-
можностям человека. Если имеющийся комплекс свойств личности
отвечает
этим требованиям, то человек способен успешно и на
высоком уровне осуществлять деятельность.
Поэтому способность
нельзя свести к одному какому-либо свойству – хорошее цветораз-
личение, чувство пропорции, музыкальный слух и т.п. Способность
всегда есть синтез нескольких врожденных свойств личности.
Имеется много подходов к пониманию природы и сущности спо-
собностей. Сложилось четыре основных
Достарыңызбен бөлісу: 
