Байланысты: практическая педагогика опорные конспекты
Умения, необходимые для самовыра- жения и саморазвития личности учителя умения осознавать перспективу своего
профессионального развития, опреде-
лять особенности своего индивидуаль-
ного стиля, вычерпывать все положи-
тельное из своих природных данных
умения укреплять свои сильные
стороны, устранять слабые, ис-
пользовать
компенсаторные
звенья способностей, быть от-
крытым поиску нового, пере-
ходить от уровня мастерства к
собственно творческому, нова-
торскому уровню
умение удерживать устойчивую професси-
ональную позицию педагога, понимающего
значимость своей профессии, могущего
противостоять трудностям во имя ее соци-
альной и общечеловеческой ценности
умения реализации и развития своих педагоги-
ческих способностей, включая как их перцеп-
тивный компонент (понимать и изучать другого
человека, сопереживать ему, вставать на его
точку зрения), так и управленческий (умения
воздействовать не только на поведение и по-
ступки ученика, но и на его мотивы, цели)
умения управлять своими эмоциональными состояни-
ями, придавая им конструктивный, а не разрушитель-
ный характер
умения воспринимать позитивные возможности себя и уча-
щихся и тем самым способствовать упрочению своей пози-
тивной Я-концепции; овладевать эталонами труда (педагоги-
ческое мастерство); осуществлять творческий поиск
Реализация личностных качеств и свойств формирует такие аспекты профессиональной
позиции, как учитель-гражданин, учитель-оптимист, учитель-индивидуальность, учитель
-
ма-
стер, творец, новатор
