115
Рис. 27. Качества профессиональной компетентности
Н. Роджерс отмечает, что важно не заглушать креативность критикой, оцен-
кой, осуждением. Основные условия, необходимые для стимуляции креативно-
сти, –
психологическая безопасность, принятие,
эмпатическое понимание и
свобода от оценок, а также климат психологической свободы, атмосфера дозво-
ленности, открытости, игры и спонтанности.
Вместе с тем замечено, что большую творческую активность обнаруживают
учителя с широким запасом профессиональных знаний и умений, с более высо-
ким уровнем мастерства.
Наряду с этим целесообразно самоформирование учителем таких приемов,
как
самоанализ и рефлексия того, на каком уровне мастерства он находится,
укрепление гуманистической позиции (интереса к другому человеку), овладе-
ние приемами поиска нестандартных решений, импровизация, систематический
выход в учебно-воспитательном процессе в
рефлексивную позицию, перевод
запросов
практики на язык науки, решение педагогических задач с неопреде-
ленным ответом, тренировка
себя на переключение позиций, ролей и т.д.
Достарыңызбен бөлісу: 
