§ 3. Ценностно-смысловое самоопределение педагога в профессиональной деятельности Вне педагогической деятельности трудно представить себе развитие обще-
ства и отдельного человека. Педагогическую деятельность можно рассматри-
вать как важнейший атрибут человеческого бытия. Именно это является исход-
ным основанием при определении ценностных характеристик данного вида де-
ятельности. Их множественность определяется многоцелевым характером педа-
гогической деятельности, которая направлена на образование, развитие любого
человека, включенного в педагогические отношения и обстоятельства. Педаго-
гическая деятельность «вырастает» из культуры своей эпохи, сообразна этой
культуре, направлена на ее сохранение и воспроизводство. Настоящие педагоги
всегда озабочены не только передачей имеющегося опыта, накопленных зна-
ний, но и на развитием творческого потенциала своих учеников, а также соб-
ственным самоопределением в профессиональной деятельности, поиском ее
смысла и ценностей.
