82
иностранцев, заботился о национальном достоинстве
российских ученых.
В своих трудах по дидактике высшей школы
М.В. Ломоносов изложил методику преподавания в
университете ряда предметов, разработал учебники, в
которых высказал оригинальные идеи о
правильном
обучении студентов, о развитии их способностей к
наукам, о воспитании ученых. Источниками развития
педагогических идей М.В. Ломоносова стали прогрес-
сивные взгляды мыслителей античного периода и эпо-
хи Возрождения, труды и идеи Я.А.Коменского.
Особенно важным для образования молодежи, по его
мнению, был труд Я.А.Коменского «Видимый мир в
картинках».
Ломоносов видел успех педагогической деятельно-
сти в
учете индивидуально-психологических особенностей сту-
дентов и соблюдении преемственности между средним и высшим
образованием
. Большое значение Михаил Васильевич
уделял развитию высшей школы, содействовал созда-
нию специальных учебно-научных центров при Ака-
демии наук, в которых можно было бы вести
подготовку высококвалифицированных специалистов
для высшей школы.
Проблемами дидактики отечественной школы за-
нимались и другие известные русские ученые, писате-
ли, педагоги.
В период правления Екатерины II И.И. Бецкой
37
,
Достарыңызбен бөлісу: 
