Учебное пособие для студентов бака- лавриата по направлению подготовки

45
С помощью преподавателя переведите все данные 
в стены. Постройте профиль личности. Проанализируй-
те полученные данные. Для уточнения некоторых пока-
зателей предложите свои методики исследования. Про-
ведите их с одногруппниками. 
8. На примере представленной в теоретической модели 
личности менеджера распределите показатели профи-
ля личности по Р. Кэттелу с уровнями личности и всеоб-
щими характеристиками процесса управления. То же са-
мое проделайте с вашей моделью личности менеджера. 
9. Деловая игра «Я-руководитель». Деловая игра взята 
с сайта Белорусской государственной сельскохозяй-
ственной академии.
Цель:
самоанализ личностных качеств, необходимых 
для управленческой компетенции.
Задачи:
1) расширение знаний о лидерстве;
2) осознание своих положительных и отрицательных 
качеств во взаимодействии с другими людьми;
3) развитие навыков речевой рефлексии.
Оборудование:
 
10 листов бумаги и ручка для каждого 
участника.
Порядок действий:
всякая групповая структура представляет собой своеоб-
разную иерархию статусов, на вершине которой находится 
руководитель. Руководитель – это член группы, за которым 
все остальные члены группы признают право брать на себя 
наиболее ответственные решения, затрагивающие их инте-
ресы и определяющие направление и характер деятельно-
сти всей группы. 
Шаг 1.
Вашему вниманию предлагаются 20 личностных 
качеств, которыми, на наш взгляд, должен обладать руко-
водитель.

46
Прочитайте. Проранжируйте. Выберите 10 наиболее 
значимых качеств для вас как для будущих руководителей 
и запишите их на листочки:
1) профессиональная компетентность;
2) наличие организаторских способностей;
3) дисциплинированность;
4) уверенность в себе;
5) умение и желание руководить;
6) эмпатия;
7) принципиальность;
8) последовательность в действиях и поступках;
9) коммуникабельность;
10) умение идти на разумный компромисс;
11) умение слушать;
12) соответствующий имидж;
13) эмоциональная стабильность и стрессоустойчивость;
14) справедливость;
15) пунктуальность;
16) умение разумно рисковать;
17) авторитетность;
18) предвидение результата;
19) креативность;
20) активная жизненная позиция.
Шаг 2. 
Разложите листочки на столе. Внимательно про-
читайте записанные качества. 
Представим себе ситуацию, в результате которой мы 
вынуждены пожертвовать тремя качествами. Мы их «отда-
ем», и у нас их больше никогда не будет.
Просмотрите, пожалуйста, еще раз свои качества и реши-
те, без каких личностных качеств вы сможете быть руководи-
телем. Три листочка с выбранными качествами разорвите – 
этих качеств вы себя «лишили». Помните, что хотя это и игра, 
но проблема выбора в данной ситуации достаточна сложна. 

47
Шаг 3. 
У вас осталось семь качеств личности, которые 
необходимы вам как руководителю. 
По условиям игры семь качеств – это много, и мы «заби-
раем» у вас еще три.
Просмотрите свои качества и «подарите» нам еще три. 
Листочки с качествами разорвите – вы лишили себя этих 
качеств.
В данном случае целесообразен 
промежуточный этап 
рефлексии
.
− 
Легко ли вам было расстаться именно с этими каче-
ствами? Насколько?
− 
Как вы считаете, достаточно ли вам оставшихся ка-
честв?
Шаг 4. 
Итак, у вас осталось четыре листочка с записан-
ными личностными качествами, которые характеризуют 
вас как руководителя.
Из оставшихся вам необходимо оставить одно качество 
личности, которое является определяющим в вашем пред-
ставлении о руководителе. Остальные листочки отложите 
в сторону.
Промежуточный этап рефлексии.
Проблема выбора 
в данной ситуации крайне сложна. Но необходимо оста-
вить одно, самое главное, на ваш взгляд, качество.
Шаг 5.
У каждого из вас осталось одно качество. Необ-
ходимо аргументированно доказать, что именно это каче-
ство является определяющим в личности руководителя 
(защита «своих» качеств).
− 
Достаточно ли одного качества для характеристики 
личности руководителя?
− 
Насколько обоснованы качества руководителя у дру-
гих членов группы?
− 
Можно ли составить из данных качеств личности 
«сборный» портрет руководителя? Если нет, то почему?

48
Шаг 6.
Вы заметили, сколько различных качеств руково-
дителя выделила группа. У каждого члена группы имелось 
свое качество, но мы пришли к тому, что данное качество 
не в полной мере отражает личность руководителя в ва-
шем понимании.
На столе у вас осталось три неразорванных листа с ка-
чествами. Из этих качеств выберите себе два качества, 
которые у вас останутся навсегда. Последний листок ра-
зорвите.
Шаг 7.
Рефлексия.
Итак, у вас как у руководителя остались следующие три 
качества (у каждого свои).
Эти качества вы осознанно признаете необходимыми 
в личности руководителя. Необходимость именно этих 
качеств каждый из вас для себя обосновал, «отрабатывая 
лишние». Естественно, у каждого эти качества будут раз-
личными.

жүктеу/скачать 1,56 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: