Подход к менеджменту. Система взглядов, способ, метод ре- шения проблем управления; выделяют различные подходы к ме- неджменту, включающие системный, комплексный, маркетинго- вый, функциональный, динамический, процессный, нормативный, количественный (математический), административный, поведен- ческий, ситуационный и др.
Полномочия. Право принимать решения, направлять работу других и отдавать приказы. В менеджменте различаются линейные и кадровые полномочия.
Предмет менеджмента (как науки). Законы и закономерности жизнедеятельности организаций и отношения работников в про- цессе управления.
Принципыуправления. Правила, основные положения и нор- мы поведения, на которые ориентируются руководящие органы и работники вследствие социально-экономических условий, сло- жившихся в обществе.
Программа. Описание модели будущей деятельности в целом или по одному/нескольким направлениям.
Программа развития образовательного учреждения. Важ- нейший стратегический документ образовательного учреждения, переходящего (перешедшего) в инновационный режим жизнеде- ятельности и принявшего за основу программно-целевую идеоло- гию развития. Может рассматриваться как особая разновидность общешкольного плана работы, которая отличается от традицион- ного направленностью на решение стратегических задач, внедре- ние основных нововведений, на реализацию не только актуальных, но и перспективных, ожидаемых, прогнозируемых образовательных потребностей, социального заказа на образование.
Программно-целевоеуправление. Управление, ориентирующее- ся на достижение конкретного конечного результата в решении опреде- ленной проблемы, развитии той или иной отрасли либо региона в зара- нее установленные сроки. Основные этапы п.-ц.у.: формулировка цели программы; расчленение цели на отдельные задачи (формирование дере-
ва целей); обоснование альтернативных средств достижения целей; опти- мизация распределения ресурсов между отдельными ветвями дерева це- лей; адаптация целевой части программы к изменяющимся условиям.
