поиск перспективных управленческих новшеств вне ОУ;
анализ и обобщение собственного управленческого опыта;
организация освоения и использования управленческих нов- шеств в системе внутриорганизационного управления;
организация исследовательской и экспериментальной работы по вопросам управления ОУ;
установление связей и взаимодействия с научными и консуль- тативными структурами, занимающимися вопросами развития внут- риорганизационного управления;
организация информационного, кадрового, материально-техни- ческого, мотивационного самообеспечения системы управления;
стимулирование результативной работы субъектов внутриор- ганизационного управления;
стимулирование освоения новых управленческих методов, средств, технологий;
организация повышения квалификации членов администра- ции (внутри школы и за ее пределами).
Одним из важнейших факторов интеграции управления яв- ляются коммуникации. Коммуникации– это общение людей в про- цессе их совместной деятельности, это обмен идеями, мыслями, чувствами, обмен информацией.
Управление невозможно без коммуникаций, потому что оно, с одной стороны, опирается на существующие и сложившиеся ком- муникации, с другой – формирует те коммуникации, которые облег- чают как совместную деятельность, так и само управление.
Существует два аспекта коммуникаций – информационный и личностный (табл. 3.1). Первый характеризует процессы движе- ния информации, второй – взаимодействие личностей. Эти два ас- пекта теснейшим образом связаны друг с другом.
Таблица3.1