А. М. Моисеев на основе программно-целевого подхода вы- деляет в управлении ОУ следующие группы функций управления (конкретные):
функции управления поддержанием стабильного функциони- рования ОУ;
функции управления развитием ОУ и инновационными про- цессами;
функции управления функционированием и саморазвитием внутриорганизационного управления [44].
Функции управления поддержанием стабильного функциони- рования ОУ:
организация согласования во внутриорганизационном сооб- ществе важнейших ценностей, принципов, устремлений, на кото- рые ориентируется функционирование ОУ;
организация приема в ОУ новых контингентов обучающихся;
организация диагностики реальных учебных возможностей, воспитанности, развития, состояния здоровья обучающихся;
организация приема на работу преподавателей и других со- трудников ОУ;
мобилизация сообщества для совместного решения задач по- вышения качества образования в ОУ;
планирование, организация, руководство и контроль работы с педагогическими кадрами ОУ;
планирование карьеры педагогических кадров в ОУ;
планирование и реализация мер по социальной защите уча- щихся и педагогов, охране их здоровья;
интеграция внутриорганизационного сообщества;
информирование сообщества о намерениях и планах адми- нистрации ОУ;
информирование сообщества о решениях вышестоящих орга- нов управления образованием, имеющих отношение к ОУ;
планирование и организация аттестации педагогических кадров;
планирование и организация итоговой аттестации обучаю- щихся;
контроль состояния образовательной среды, материальной базы, сбережения и расходования ресурсов;
контроль соблюдения правил охраны труда и техники безо- пасности;
контроль состояния ресурсообеспечивающей деятельности;
разработка и введение в действие текущей организационно- распорядительной документации;
представление интересов ОУ, внутриорганизационного сооб- щества в региональной (муниципальной) образовательной системе, местном сообществе, местных органах власти;
планирование и организация участия ОУ в акциях региональ- ной (муниципальной) образовательной системы, в жизни местно- го сообщества;
планирование и организация участия ОУ в различных отечес- твенных и международных проектах;
организация взаимодействия ОУ с родителями обучающихся;
организация использования имеющихся внешних связей ОУ;
коррекция отклонений от намеченных планов и параметров функционирования ОУ;
организация рекламы образовательных услуг, оказываемых ОУ;
организация системы связей с общественностью, со средства- ми массовой информации;
создание условий для работы органов педагогического и уче- нического (студенческого) самоуправления;
изучение и коррекция социально-психологической атмосфе- ры во внутриорганизационном сообществе;
организация учета обучающихся, нуждающихся в специальной педагогической поддержке, и организация такой поддержки;
стимулирование результативной работы педагогов и других работников ОУ;
стимулирование учебной и внеучебной активности обучаю- щихся;
организация выявления, обобщения и распространения (в ОУ и за его пределами) полезного опыта внутриорганизационной де- ятельности;
привлечение внимания сообщества к трудностям, возникающим в ходе функционирования ОУ, и поиск путей их преодоления;
подготовка ОУ к проведению лицензирования, аттестации и аккредитации;
разработка и введение стандартов и нормативов, регулирую- щих процессы и процедуры функционирования ОУ, контроль за их соблюдением и анализ их эффективности и др.
Функции управления развитием ОУ и инновационными про- цессами:
стратегический анализ состояния и прогнозирование тенден- ций изменения значимой внешней среды ОУ;